আইনী বিবেচনা প্রশ্ন ৩৫
প্রশ্ন; ভাৰত একটি সংযুক্ত গণতন্ত্ৰী প্ৰজাতন্ত্ৰ। ভাৰতক “ৰাজ্যসমূহৰ সমষ্টি” বুলি দুৰ্বোধা কৰা হকৰোঁতেও ই এটি সংস্থাপনৰ সকলো বৈশিষ্ট্যৰ বাবে বিশিষ্ট। সংবিধানে একটি জাতীয় সচিবৰিক প্ৰতিষ্ঠান আৰু স্থানীয় সচিবৰিক প্ৰতিষ্ঠানৰ বাবে ধাৰণা দিয়ে। সংবিধান ভাৰতত শাসনৰ বাবে সৰ্বোচ্চ কৌশল। কেন্দ্ৰ আৰু স্থানীয় সচিবৰিক প্ৰতিষ্ঠানক ইয়াৰ পদ্ধতি আহৰণ কৰে। সংবিধানৰ অনুসৰণ কৰি এটি একটি সংস্থাপনী বিচাৰিক প্ৰতিষ্ঠান আৰু কেন্দ্ৰ আৰু ৰাজ্যসমূহৰ মাজৰ বিতৰ্কৰ সমাধান কৰিবলৈ বিচাৰিক প্ৰতিষ্ঠান। যদিও সমষ্টিয়ে ৰাজ্যসমূহৰ ওপৰত সৰ্বোচ্চ কৌশল আছে, ভাৰতক কোয়াজি-সংস্থাপন বুলি কথা কৰা হয়। ভাৰতে তিনিটা প্ৰতিষ্ঠান আৰু শাসনৰ ক্ষমতা ইয়াৰ মাজত বিভক্ত কৰে। এটি একটি বিধান প্ৰতিষ্ঠান যাৰ কাৰ্য্য হল আইন স্থাপন কৰা। এটি একটি বিচাৰিক প্ৰতিষ্ঠান যাৰ কাৰ্য্য হল আইনক ব্যাখ্যা কৰা আৰু পক্ষবোৰৰ মাজৰ বিতৰ্কসমূহ নিৰ্ধাৰণ কৰা। আৰু এটি একটি সচিবৰিক প্ৰতিষ্ঠান যাৰ কাৰ্য্য হল দৈনন্দিন স্থানীয় বিভাৱ ব্যৱস্থাৰ শাসন। বিধান প্ৰতিষ্ঠানৰ প্ৰধান হল প্ৰধানমন্ত্ৰী; বিচাৰিক প্ৰতিষ্ঠানৰ প্ৰধান হল ভাৰতৰ প্ৰধান ৰাজপদক; আৰু সচিবৰিক প্ৰতিষ্ঠানৰ প্ৰধান হল ভাৰতৰ ৰাষ্ট্ৰপতি।
ভাৰত একটি স্বাধীন ৰাজ্য ভাৰত অভ্যন্তৰীয়ভাৱে সৰ্বোচ্চ আৰু বাহ্যিকভাৱে স্বাধীন। ভাৰতৰ অধিকাৰ ভাৰতৰ অঞ্চলৰ ভিতৰত সকলো মানুষ আৰু সকলো সংঘাতৰ ওপৰত সৰ্বোচ্চ কৌশল। ভাৰতে নিজৰ আইন স্থাপন কৰে আৰু ভাৰতীয় নাগৰিকসকলে ভাৰতে স্থাপন কৰা আইনসমূহৰ অনুসৰণ কৰে। ই হল ভাৰতৰ অভ্যন্তৰীয় স্বাধীনতা। বাহ্যিকভাৱে ভাৰত সকলো বাহ্যিক নিৰোধৰ পৰা স্বাধীন। ভাৰতৰ কমনৱেলথ বা সংযুক্ত অঞ্চলসমূহৰ সদস্যতা ইয়াৰ স্বাধীনতাত কোনো বাহ্যিক সীমা দিয়ে নাই। কোনো ৰাজ্যে ভাৰতক কোনো আইন প্ৰেৰণ কৰিবলৈ বাধ্য কৰিব নোৱাৰে বা অন্য কোনো ৰাজ্যৰ সৈতে কোনো চুক্তিত যোগ দিবলৈ বাধ্য কৰিব নোৱাৰে। ভাৰত একটি সমাজতন্ত্ৰী ৰাজ্য “সমাজতন্ত্ৰী” শব্দটো সংবিধানৰ প্ৰাক্তনতাৰ ওপৰত ৪২য় সংশোধনী ১৯৭৬ চনত যোগ কৰা হয়ে। সমাজতন্ত্ৰীৰ মৌলিক স্তূপ হল কাৰ্য্যকৰ মানুষক এটি সুস্থ জীবনৰ মান প্ৰদান কৰা আৰু বিশেষত জন্মৰ পৰা মৃত্যুলৈ নিৰাপত্তা প্ৰদান কৰা। বিচাৰিক স্বাধীনতা সম্প্রদায়ৰ সুবিধালৈ সুস্থ কৰা হয়। যদিও ভাৰতে সমাজতন্ত্ৰীৰ আদৰ্শ অনুসৰণ কৰে, তেন্তে ভাৰতত সম্পূৰ্ণ স্বায়ত্তশাসিত বাজাৰ অনুমোদিত নহয়। স্থানীয় প্ৰতিষ্ঠানে সাধাৰণ মানুষৰ সুবিধালৈ বাজাৰৰ কাৰ্য্যকৰী প্ৰেৰণত হাত ধৰিব পাৰে। স্থানীয় প্ৰতিষ্ঠানে কিছু ব্যৱস্থাৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ লাভ কৰিব পাৰে আৰু অন্যসকলৰ বাবে বাদ দিব পাৰে। ভাৰতত সমাজতন্ত্ৰী সকলো সুযোগ প্ৰদান কৰিবলৈ লক্ষ্য কৰে শিক্ষা কাৰ্য্যকলাপ অনুসৰণ কৰিবলৈ। অৰ্থনৈতিক সীমাবদ্ধতাৰ কাৰণে ভাৰতীয় কোনো মানুষক সম্পূৰ্ণ শিক্ষা লাভ কৰিবলৈৰ সুযোগ অস্বীকাৰ কৰা নাহয়। ভাৰতে সকলো স্তৰত স্বাধীন বা বিশেষভাৱে সহায়ক শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ লক্ষ্য কৰে। শিক্ষা সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ পিছত, সমাজতন্ত্ৰী নিৰ্বাচিত কাৰ্য্যকৰী প্ৰেৰণত ক্ষুদ্ৰতম প্ৰতিকূলতা, ৰং, লিঙ্গ বা ধৰ্মৰ বিবেচনাৰ বিনা উত্তমতাৰ ওপৰত সমানতা লক্ষ্য কৰে। সকলোকে সুযোগ প্ৰাপ্ত কৰিবলৈ প্ৰদান কৰা হয়। ৰাজ্যৰ সম্পদসমূহ এইভাবে বিন্যাস কৰা হয় যেনে এটি কম সজ্জিত কোনো মানুষক এটি সুস্থ সৰ্বনিম্ন জীবনৰ মান আশ্বস্ত কৰে। অৰ্থনৈতিক বিপজ্জনকতাৰ পৰা সুৰক্ষিত কৰা হয়, আৰু দেশৰ সবুজ মানুষসকলক সহায়তা কৰাৰ চেষ্টা কৰা হয় যেনে ইয়াৰ জীবনৰ মান, চিকিৎসা সহায়তা, কষ্টৰ পৰা স্বাধীনতা, ভয়ৰ পৰা স্বাধীনতা আৰু আনন্দসম্পন্ন অবকাশ, ইয়াক পৰিচয়ৰ পৰা স্বাধীনতাৰ বাবে স্বায়ত্তশাসিত কৰিবলৈ স্থানীয় প্ৰতিষ্ঠান কাৰ্য্য গ্ৰহণ কৰিব লাগে। সমাজক স্বায়ত্তশাসিত কৰিবলৈ স্থানীয় প্ৰতিষ্ঠান কাৰ্য্য গ্ৰহণ কৰিব লাগে। কিছু ৰাজ্যসমূহত যয়ে সমাজতন্ত্ৰী প্ৰতিষ্ঠাপন কৰা হয় তেতিয়া এটি এক বিধানী প্ৰবিধানৰ সৈতে হয়, ভাৰতত সমাজতন্ত্ৰী এক ব্যৱহাৰিক প্ৰবিধানৰ সৈতে প্ৰতিষ্ঠাপন কৰা হয়। ভাৰতত যতিকৰ স্থানীয় মালিকানা বা উৎপাদনৰ সম্পদৰ সীমানা আছে, ই হল এনে কাৰ্য্য কৰিবলৈ সুবিধাজনক হবলৈ কাৰণ আৰু এনে কাৰণ নহয় যেনে এনে কাৰণ হল স্তূপত স্থানীয় প্ৰতিষ্ঠানে উৎপাদনৰ সম্পদৰ ওপৰত সীমানা ধাৰণ কৰিব লাগে। ভাৰতত শিক্ষা বাজেটৰ বাবে বেছি খৰচ হৈছে। শিক্ষাৰ বিষয়ত নিম্নলিখিতৰ ভিতৰত কোনটো ভুল বুলি ধৰা হয়?
বিকল্পসমূহ:
A) ভাৰতত শিক্ষা স্বাচ্ছন্দ্যতাৰ বাবে বিনামূল্যে
B) ভাৰতত সকলো স্তৰত শিক্ষা স্বাচ্ছন্দ্যতাৰ বাবে বিনামূল্যে বা সহায়ক
C) অৰ্থনৈতিক সীমাবদ্ধতা এটি ভাৰতীয় কোনো মানুষক সম্পূৰ্ণ শিক্ষা লাভ কৰিবলৈৰ সুযোগ অস্বীকাৰ কৰিব পাৰে
D) কোনো প্ৰতিষ্ঠানে দান কৰিবলৈ বাধ্য কৰা হলে কোনো ভাৰতীয় কোনো আদালতলৈ যাব পাৰে
উত্তৰ:
সঠিক উত্তৰ; B
সমাধান:
- (b) অৰ্থনৈতিক সীমাবদ্ধতাৰ কাৰণে ভাৰতীয় কোনো মানুষক সম্পূৰ্ণ শিক্ষা লাভ কৰিবলৈৰ সুযোগ অস্বীকাৰ কৰা নাহয়। ভাৰতে সকলো স্তৰত স্বাচ্ছন্দ্যতাৰ বাবে বিনামূল্যে বা বিশেষভাৱে সহায়ক শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ লক্ষ্য কৰে।