পঢ়াৰ আগতে

• আপোনাৰ মনত হয়নে যে এতিয়া আপুনি আপোনাৰ পিতৃ-মাতৃক আপুনি সৰু আছিল তেতিয়াৰ তুলনাত বেছি ভালদৰে চিনি পায়? সম্ভৱতঃ আপুনি এতিয়া তেওঁলোকৰ কিছুমান কাৰ্যৰ কাৰণ বুজি পায় যিবোৰে আগতে আপোনাক অসন্তুষ্ট কৰিছিল।
• পিতৃৰ প্ৰতি ভয়ৰ পৰা বুজাবুজিলৈ পৰিৱৰ্তিত অনুভূতিৰ এই সৰু ছোৱালীজনীৰ কাহিনীটোৱে প্ৰতিটো ঘৰতে প্ৰতিধ্বনি বিচাৰি পাব পাৰে।

১. সৰু ছোৱালীজনীৰ বাবে তেওঁ আছিল এজন ভয় কৰিবলগীয়া আৰু এৰাই চলিবলগীয়া ব্যক্তি। কামলৈ যোৱাৰ আগতে প্ৰতিদিনে ৰাতিপুৱা তেওঁ তাইৰ কোঠালৈ আহি তাইক এটা সাধাৰণ চুমা দিছিল, যিটোৰ প্ৰতি তাই “গুডবাই, ফাদাৰ” বুলি সঁহাৰি জনাইছিল। আৰু ওহ, যেতিয়া তাই দীঘলীয়া ৰাস্তাটোৰে গাড়ীখনৰ শব্দ ক্ৰমে ক্ষীণ হৈ অহা শুনিছিল, তেতিয়া তাইৰ মনত এটা আনন্দময় মুক্তিৰ অনুভূতি আহিছিল!

সন্ধিয়া যেতিয়া তেওঁ ঘূৰি আহিছিল, তাই চিৰিৰ ওচৰত থিয় হৈ থাকি তেওঁৰ ডাঙৰ মাত হলত শুনিছিল। “মোৰ চাহ ড্ৰয়িং ৰূমলৈ আন… কাগজখন আহি পোৱা নাই নেকি? মা, গৈ চোৱাচোন মোৰ কাগজখন তাত ওলাইছে নেকি - আৰু মোৰ চিলিপাৰ কেইটা আন।”

ভয় কৰিবলগীয়া ব্যক্তি: এজন ভয় কৰিবলগীয়া ব্যক্তি

২. “কেজিয়া,” মাকে তাইক মাতিছিল, “যদি তই ভাল ছোৱালী হ, তেন্তে তই তললৈ আহি দেউতাৰ বুট কেইটা খোলি দিব পাৰিবি।” লাহে লাহে ছোৱালীজনীয়ে চিৰিৰে তললৈ নামি আহিছিল, হলৰ মাজেৰে আৰু লাহে লাহে গৈ ড্ৰয়িং ৰূমৰ দুৱাৰখন ঠেলি মেলিছিল।

তেতিয়ালৈকে তেওঁ চশমা পিন্ধি লৈছিল আৰু সৰু ছোৱালীজনীৰ বাবে ভয়ংকৰ ধৰণেৰে চশমাৰ ওপৰেৰে তাইলৈ চাইছিল।

“বাৰু, কেজিয়া, সোনকালে এই বুট কেইটা খোল আৰু বাহিৰলৈ লৈ যা। আজি তই ভাল ছোৱালী আছিলিনে?”

“মই ন-ন-নাজানো, দেউতা।”

“তই ন-ন-নাজানো? যদি তই এনেকৈ খকখকীয়া মাত, মাকে তোক ডাক্তৰৰ ওচৰলৈ লৈ যাব লাগিব।”

লাহে লাহে নামি অহা: নীৰৱে আৰু অনিচ্ছাকৃতভাৱে তললৈ অহা

৩. আন মানুহৰ সৈতে তাই কেতিয়াও খকখকীয়া মাত নাছিল - সম্পূৰ্ণৰূপে এৰিছিল - কিন্তু কেৱল দেউতাৰ সৈতে, কাৰণ তেতিয়া তাই শব্দবোৰ শুদ্ধকৈ ক’বলৈ বহুত চেষ্টা কৰি আছিল।

“হৈছে কি? কিয় ইমান দুখী যেন দেখা গৈছে? মা, মই বিচাৰোঁ তুমি এই ল’ৰাটোক আত্মহত্যাৰ সীমাত থকা যেন নেদেখুৱাবলৈ শিকোৱা… ইয়াত, কেজিয়া, মোৰ চাহৰ কাপটো সাৱধানেৰে টেবুললৈ লৈ যা।”

তেওঁ ইমান ডাঙৰ আছিল - তেওঁৰ হাত আৰু ডিঙি, বিশেষকৈ যেতিয়া তেওঁ হামিয়াইছিল তেতিয়াৰ মুখখন। তেওঁৰ বিষয়ে একেলগে ভাবিবলৈ দৈত্য এটাৰ বিষয়ে ভাবিবলৈ সদৃশ আছিল।

এৰি দিয়া: কৰা বন্ধ কৰা

দুখী: অসুখী

৪. দেওবাৰৰ আবেলি আইতাকে তাইক ড্ৰয়িং ৰূমলৈ পঠাই দিছিল “দেউতা আৰু মাৰ সৈতে ভাল কথা-বতৰা পাতিবলৈ”। কিন্তু সৰু ছোৱালীজনীয়ে সদায় মাকক পঢ়ি থকা আৰু দেউতাক চোফাত প্ৰসাৰিত হৈ থকা দেখা পাইছিল, মুখত ৰুমালখন, ভৰিৰে এটা ভাল কুশনত, গভীৰভাৱে টোপনি যোৱা আৰু নাকৰ শব্দ কৰা।

তাই এটা ষ্টুলত বহি, গম্ভীৰভাৱে তেওঁক চাই থাকিছিল যেতিয়ালৈকে তেওঁ সাৰ পাই প্ৰসাৰিত হৈছিল, আৰু সময় সুধিছিল - তাৰ পিছত তাইলৈ চাইছিল।

“ইমানকৈ চাই নাথাকিবি, কেজিয়া। তই এটা সৰু বাদামী পেঁচা যেন দেখা গৈছ।”

এদিনা, যেতিয়া তাই ঠাণ্ডা লাগি ঘৰৰ ভিতৰত ৰখা হৈছিল, তাইৰ আইতাকে তাইক ক’লে যে দেউতাৰ জন্মদিন আছিল আগামী সপ্তাহত, আৰু পৰামৰ্শ দিলে যে তাই তেওঁক উপহাৰ হিচাপে এখন ধুনীয়া হালধীয়া ৰেচমৰ টুকুৰাৰ পৰা এটা পিন কুশন বনাব লাগে।

আত্মহত্যাৰ সীমাত: আত্মহত্যা কৰিবলৈ ওলোৱা

৫. কষ্টকৰভাৱে, দুবাৰকৈ সূতা লগাই, সৰু ছোৱালীজনীয়ে তিনিটা ফাল সীৱন কৰিলে। কিন্তু ইয়াক কিৰে ভৰ্তি কৰিব? সেইটোৱেই আছিল প্ৰশ্ন। আইতাক বাগিচাত আছিল, আৰু তাই স্ক্ৰেপ বিচাৰি মাৰ শোৱাকোঠালৈ সোমাই গ’ল। শোৱা টেবুলত তাই বহুতো পাতল কাগজৰ পাত পাইছিল, সেইবোৰ গোটাই লৈ, সৰু সৰু টুকুৰালৈ ছিঙিলে, আৰু তাইৰ কেছটো ভৰ্তি কৰিলে, তাৰ পিছত চতুৰ্থ ফালটো সীৱন কৰিলে।

সেই ৰাতি ঘৰত হুলস্থূল লাগিল। পৰ্ট অথৰিটিৰ বাবে দেউতাৰ ডাঙৰ ভাষণটো হেৰাই গৈছিল। কোঠাবোৰ সন্ধান কৰা হ’ল; চাকৰবোৰক সোধা হ’ল। শেষত মাক কেজিয়াৰ কোঠালৈ আহিল।

“কেজিয়া, মই ভাবোঁ আমাৰ কোঠাৰ টেবুলত কিছুমান কাগজ তই দেখা নাই?”

“ওহ হয়,” তাই ক’লে, “মই মোৰ আচৰিত বস্তুৰ বাবে সেইবোৰ ছিঙিলো।”

“কি!” মাকে চিঞৰিলে। “এই মুহূৰ্ততে সিধা তলৰ ডাইনিং ৰূমলৈ আহ।”

কষ্টকৰভাৱে: বহুত চেষ্টা বা অসুবিধাৰ সৈতে

সোমাই যোৱা: হঠাতে, কোনো উদ্দেশ্য নোহোৱাকৈ সোমাই যোৱা

স্ক্ৰেপ: কাপোৰ বা কাগজ আদিৰ সৰু টুকুৰা, যিবোৰৰ প্ৰয়োজন নাই

হুলস্থূল: খং উঠা প্ৰতিবাদ

৬. আৰু তাইক টানি নি তললৈ লৈ যোৱা হ’ল য’ত দেউতা হাত পিঠিৰ পিছত লৈ ইফাল-সিফাল কৰি ফুৰিছিল।

“বাৰু?” তেওঁ চোকা মাতেৰে ক’লে।

মাকে বুজাই দিলে।

তেওঁ ৰৈ গ’ল আৰু ল’ৰাটোলৈ চাই ৰ’ল।

“তইনেই কৰিলি নেকি?”

“ন-ন-নাই”, তাই ফুচফুচাই ক’লে।

“মা, তাইৰ কোঠালৈ উঠি গৈ শপত খোৱা বস্তুটো আন - এই মুহূৰ্ততে ল’ৰাটোক শুৱাই দিয়া চোৱা।”

৭. বুজাবলৈ বহুত কান্দি, তাই ছাঁযুক্ত কোঠাত পৰি ৰৈ সন্ধিয়াৰ পোহৰে মজিয়াত এটা দুখী সৰু নক্সা কৰা চাইছিল।

তাৰ পিছত দেউতা হাতত মাপনী লৈ কোঠালৈ সোমাই আহিল।

“মই ইয়াৰ বাবে তোক মাৰিম,” তেওঁ ক’লে।

“ওহ, নহয়, নহয়”, তাই চিঞৰি চাদৰৰ তলত লুকাল।

তেওঁ সেইবোৰ আঁতৰাই দিলে।

“বহ,” তেওঁ আদেশ দিলে, “আৰু হাত দুখন মেলি ধৰ। তোক এবাৰৰ বাবে শিকোৱা হ’ব যে যিটো তোৰ নহয় তাক চুব নালাগে।”

“কিন্তু ই আপোনাৰ জন্মদিনৰ ব-ব-বাবে আছিল।”

তাইৰ সৰু, গুলপীয়া হাতৰ তলুৱাত মাপনীখন নামি আহিল।

৮. বহু ঘণ্টাৰ পিছত, যেতিয়া আইতাকে তাইক শালত মেৰিয়াই লৈ ৰকিং চেয়াৰত জোকাৰি দিছিল, ল’ৰাটোৱে তাইৰ কোমল শৰীৰত লাগি ধৰিলে।

“ঈশ্বৰে দেউতাক কিয় সৃষ্টি কৰিলে?” তাই কান্দি কান্দি ক’লে।

“ইয়াত এটা পৰিষ্কাৰ ৰুমাল আছে, প্ৰিয়। নাকটো মচ। শুই পৰ, প্ৰিয়; ৰাতিপুৱা সকলো পাহৰি যাবি। মই দেউতাক বুজাবলৈ চেষ্টা কৰিছিলো কিন্তু তেওঁ আজি ৰাতি শুনিবলৈ বৰ বেয়া পাইছিল।”

কিন্তু ল’ৰাটোৱে কেতিয়াও পাহৰা নাছিল। পিছৰ বাৰ যেতিয়া তাই তেওঁক দেখিলে তাই সোনকালে দুয়ো হাত পিঠিৰ পিছত লৈ লাল ৰঙ গাললৈ উৰি আহিল।

৯. মেকডোনাল্ডসকেইটা কাষৰ ঘৰত থাকিছিল। তেওঁলোকৰ পাঁচটা ল’ৰা-ছোৱালী আছিল। বেৰৰ ফাঁক এটাৰে চাই সৰু ছোৱালীজনীয়ে সন্ধিয়া তেওঁলোকক ‘টেগ’ খেলি থকা দেখিলে। কোলাত ল’ৰাটো মাও লৈ দেউতাজন, দুটা সৰু ছোৱালী তেওঁৰ কোটৰ পকেটত ওলমি ধৰি ফুলৰ বেডবোৰৰ চাৰিওফালে দৌৰি ফুৰিছিল, হাঁহিৰে কঁপি উঠিছিল। এবাৰ তাই দেখিলে ল’ৰাকেইটাই তেওঁৰ ওপৰত নলীৰ পানী মাৰিলে-আৰু তেওঁ সদায় হাঁহি হাঁহি তেওঁলোকক ধৰিবলৈ চেষ্টা কৰিলে।

তেতিয়াই তাই সিদ্ধান্ত কৰিলে যে দেউতাৰ বিভিন্ন প্ৰকাৰ আছে।

হঠাতে, এদিনা, মাক অসুস্থ হৈ পৰিল, আৰু তাই আৰু আইতাক হাস্পতাললৈ গ’ল।

সৰু ছোৱালীজনীক ঘৰত অকলশৰীয়াকৈ এৰি থৈ গ’ল

আলিচ, ৰান্ধনীজনীৰ সৈতে। দিনৰ ভাগত সকলো ঠিকেই আছিল,

সৰু ছোৱালীজনীয়ে সন্ধিয়া ফাঁক এটাৰে চাই মেকডোনাল্ডসকেইটাক 'টেগ' খেলি থকা দেখিলে।

কিন্তু যেতিয়া আলিচে তাইক শুৱাবলৈ দিছিল, তাই হঠাতে ভয় খালে।

টেগ: ইজনে সিজনক ধৰা শিশুৰ এটা খেল

১০. “যদি মোৰ ভয়ানক সপোন আহে তেন্তে মই কি কৰিম?” তাই সুধিলে। “মোৰ সঘনাই ভয়ানক সপোন আহে আৰু তেতিয়া আইতাই মোক তাইৰ বিছনালৈ লৈ যায়-মই আন্ধাৰত থাকিব নোৱাৰো-ই সকলো ‘ফুচফুচীয়া’ হয়…”

“তই মাথোঁ শুই পৰ, ল’ৰা,” আলিচে তাইৰ মোজা কাঢ়ি লৈ ক’লে, “আৰু তই চিঞৰি আপোনাৰ দুখীয়া দেউতাক টোপনিৰ পৰা উঠুৱাব নালাগে।”

কিন্তু একে ভয়ানক সপোনটোৱে আহিল - কটাৰী আৰু দঁড়ি লৈ কসাইজন, যি ওচৰ চাপি আহিল, সেই ভয়ংকৰ হাঁহি মাৰি, যেতিয়া তাই লৰচৰ কৰিব নোৱাৰিলে, মাথোঁ স্থিৰ হৈ থিয় দি থাকিব পাৰিলে, চিঞৰি, “আইতা! আইতা!” তাই কঁপি উঠি সাৰ পাই দেউতাক তাইৰ বিছনাৰ কাষত, হাতত মমবাতি এটা লৈ থকা দেখিলে।

“হৈছে কি?” তেওঁ ক’লে।

ভয়ানক সপোন: এটা বেয়া সপোন

১১. “ওহ, এজন কসাই - এটা কটাৰী - মই আইতা বিচাৰো।” তেওঁ মমবাতিটো উৰুৱাই দিলে, বেঁকা হৈ ল’ৰাটোক কোলাত তুলি ল’লে, তাইক পেছেজৰ মাজেৰে ডাঙৰ শোৱাকোঠালৈ লৈ গ’ল। বিছনাত এখন বাতৰি কাকত আছিল। তেওঁ কাকতখন আঁতৰাই দিলে, তাৰ পিছত সাৱধানে ল’ৰাটোক বিছনাত মেৰিয়াই দিলে। তেওঁ তাইৰ কাষতে শুলে। আধা টোপনিতে থকা, কসাইজনৰ হাঁহিৰে ভৰি থকা যেন লাগি, তাই তেওঁৰ ওচৰলৈ সোমাই গ’ল, তাইৰ মূৰ তেওঁৰ বাহুৰ তলত লুকুৱাই ল’লে, তেওঁৰ চাৰ্টত টানকৈ ধৰি ল’লে।

তাৰ পিছত আন্ধাৰে কোনো কথা নহ’ল; তাই স্থিৰ হৈ পৰি ৰ’ল।

“ইয়াত, ভৰি দুটা মোৰ ভৰিৰে ঘঁহি গৰম কৰ,” দেউতাই ক’লে।

মেৰিয়াই দিয়া: বিছনাত ভালদৰে মেৰিয়াই দিয়া

১২. ভাগৰুৱা হৈ, তেওঁ সৰু ছোৱালীজনীৰ আগতে শুই পৰিল। তাইৰ মনত এটা ধেমেলীয়া অনুভূতি আহিল। দুখীয়া দেউতা, ইমান ডাঙৰ নহয়, আৰু তেওঁক চোৱাচিতা কৰিবলৈ কোনো নাই। তেওঁ আইতাতকৈ কঠিন আছিল, কিন্তু ই এটা ভাল কঠিনতা আছিল। আৰু প্ৰতিদিন তেওঁ কাম কৰিবলগীয়া হৈছিল আৰু মিঃ মেকডোনাল্ড হ’বলৈ বহুত ভাগৰুৱা হৈছিল… তাই তেওঁৰ সকলো ধুনীয়া লিখা ছিঙিলে… তাই হঠাতে লৰচৰ কৰিলে, আৰু উশাহ টানি ক’লে।

“হৈছে কি?” দেউতাই সুধিলে। “আন এটা সপোন?”

“ওহ,” সৰু ছোৱালীজনীয়ে ক’লে, “মোৰ মূৰ আপোনাৰ হৃদয়ৰ ওপৰত আছে। মই ইয়াৰ ধপধপনি শুনিব পাৰোঁ। আপোনাৰ কিমান ডাঙৰ হৃদয় আছে, প্ৰিয় দেউতা।”

সোমাই পৰা: আন এজনৰ ওচৰলৈ গৈ এটা উত্‌ত, আৰামদায়ক অৱস্থানলৈ সোমাই পৰা

$$ \text {Katherine mansfield}$$

পাঠটোৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

I. তলত কেজিয়াৰ অনুভৱ কৰা কিছুমান অনুভূতি দিয়া হৈছে। স্তম্ভ A ৰ অনুভূতিবোৰ স্তম্ভ B ৰ বস্তুবোৰৰ সৈতে মিলোৱা।

II. তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ এটা বা দুটা বাক্যত দিয়া।

১. কেজিয়া কিয় দেউতাকৰ পৰা ভয় খাইছিল?

২. কেজিয়াৰ পৰিয়ালত কোন কোন লোক আছিল?

৩. কেজিয়াৰ দেউতাৰ দৈনিক কাৰ্য্যপ্ৰণালী কি আছিল

(i) কাৰ্যালয়লৈ যোৱাৰ আগতে?

(ii) কাৰ্যালয়ৰ পৰা ঘূৰি অহাৰ পিছত?

(iii) দেওবাৰে?

৪. কেজিয়াৰ আইতাকে তাইক দেউতাকক বেছি ভালদৰে চিনাকি কৰাবলৈ কেনেকৈ উৎসাহিত কৰিছিল?

III. শ্ৰেণীত আপোনাৰ শিক্ষকৰ সৈতে এই প্ৰশ্নবোৰ আলোচনা কৰক আৰু তাৰ পিছত আপোনাৰ উত্তৰবোৰ দুটা বা তিনিটা অনুচ্ছেদত লিখক।

১. দেউতাকক সন্তুষ্ট কৰিবলৈ কেজিয়াৰ চেষ্টাই তেওঁক বহুত অসন্তুষ্ট কৰিলে। ই কেনেকৈ ঘটিল?

২. কেজিয়াই সিদ্ধান্ত কৰে যে “বিভিন্ন প্ৰকাৰৰ দেউতা” আছে। মিঃ মেকডোনাল্ড কেনে প্ৰকাৰৰ দেউতা আছিল, আৰু তেওঁ কেজিয়াৰ দেউতাতকৈ কেনেকৈ বেলেগ আছিল?

৩. কেজিয়াই কেনেকৈ তাইৰ দেউতাক এজন মানৱ হিচাপে দেখা পোৱা আৰম্ভ কৰে যিজন তাইৰ সহানুভূতিৰ প্ৰয়োজন?

ভাষাৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

I. তলৰ বাক্যটো চাওক।

There was a glad sense of relief when she heard the noise of the carriage growing fainter…

ইয়াত, glad অৰ্থ হৈছে কিবা এটাৰ বাবে সুখী।

Glad, happy, pleased, delighted, thrilled আৰু overjoyed হৈছে সমাৰ্থক শব্দ (একে বা প্ৰায় একে অৰ্থ থকা শব্দ বা অভিব্যক্তি।) অৱশ্যে, তেওঁলোকে সুখক নিৰ্দিষ্ট ধৰণেৰে প্ৰকাশ কৰে।

তলৰ বাক্যবোৰ পঢ়ক।

• She was glad when the meeting was over.
• The chief guest was pleased to announce the name of the winner.

১. তলৰ বাক্যবোৰত ওপৰত দিয়া সমাৰ্থক শব্দৰ পৰা এটা উপযুক্ত শব্দ ব্যৱহাৰ কৰক। ইংগিতবোৰ বন্ধনীত দিয়া হৈছে।

(i) She was _______________ by the news of her brother’s wedding. (very pleased)

(ii) I was _______________ to be invited to the party. (extremely pleased and excited about)

(iii) She was _______________ at the birth of her granddaughter. (extremely happy)

(iv) The coach was _______________ with his performance. (satisfied about)

(v) She was very _______________ with her results. (happy about something that has happened)

২. তলৰ বাক্যটোত big শব্দটোৰ ব্যৱহাৰ অধ্যয়ন কৰক।

He was so big - his hands and his neck, especially his mouth…

ইয়াত, big অৰ্থ হৈছে আকাৰত ডাঙৰ।

এতিয়া, অভিধান এখন চাওক আৰু তলৰ বাক্যবোৰত big ৰ অৰ্থ উলিয়াওক। প্ৰথমটো আপোনাৰ বাবে কৰা হৈছে।

(i) You are a big girl now. _______________

(ii) Today you are going to take the biggest decision of your career. _______________

(iii) Their project is full of big ideas. _______________

(iv) Cricket is a big game in our country. _______________

(v) I am a big fan of Lata Mangeskar. _______________

(vi) You have to cook a bit more as my friend is a big eater. _______________

(vii) What a big heart you’ve got, Father dear. _______________

II. প্ৰতিবেদন কৰা ক্ৰিয়াপদ

তলৰ বাক্যবোৰ অধ্যয়ন কৰক।

• “What!” screamed Mother.
• “N-n-no”, she whispered.
• “Sit up,” he ordered.

ইটালিক কৰা শব্দবোৰ হৈছে প্ৰতিবেদন কৰা ক্ৰিয়াপদ। আমি কোনোৱে কৈছে বা ভাবিছে সেইটো উদ্ধৃত বা প্ৰতিবেদন কৰোঁ এটা প্ৰতিবেদন কৰা ক্ৰিয়াপদ ব্যৱহাৰ কৰি। প্ৰতিটো প্ৰতিবেদন কৰা খণ্ডত এটা প্ৰতিবেদন কৰা ক্ৰিয়াপদ থাকে। উদাহৰণস্বৰূপে:

• He promised to help in my project.
• “How are you doing?” Seema asked.

আমি পৰামৰ্শ দিয়া, আদেশ দিয়া, বিবৃতি, চিন্তা, অভিপ্ৰায়, প্ৰশ্ন, অনুৰোধ, ক্ষমা প্ৰাৰ্থনা, কথা কোৱাৰ ধৰণ আদি প্ৰতিবেদন কৰিবলৈ প্ৰতিবেদন কৰা ক্ৰিয়াপদ ব্যৱহাৰ কৰোঁ।

১. তলৰ বাক্যবোৰত প্ৰতিবেদন কৰা ক্ৰিয়াপদবোৰ তলৰ ফালে ৰেখাঙ্কিত কৰক।

(i) He says he will enjoy the ride.

(ii) Father mentioned that he was going on a holiday.

(iii) No one told us that the shop was closed.

(iv) He answered that the price would go up.

(v) I wondered why he was screaming.

(vi) Ben told her to wake him up.

(vii) Ratan apologised for coming late to the party.

২. বাকচটোত প্ৰতিবেদন কৰা কিছুমান ক্ৰিয়াপদ দিয়া হৈছে। উপযুক্ত ক্ৰিয়াপদবোৰ বাছি লওক আৰু তলৰ বাক্যবোৰত খালী ঠাইবোৰ পূৰণ কৰক।

(i) “I am not afraid,” _______________ the woman.

(ii) “Leave me alone,” my mother _______________

(iii) The children _______________ that the roads were crowded and noisy.

(iv) “Perhaps he isn’t a bad sort of a chap after all,” _______________ the master.

(v) “Let’s go and look at the school ground,” _______________ the sports teacher.

(vi) The traffic police _______________ all the passers-by to keep off the road.

কথা পাতনি

যোৰ বা গোট গঠন কৰক আৰু তলৰ প্ৰশ্নবোৰ আলোচনা কৰক।

১. এই কাহিনীটো ভাৰতীয় কাহিনী নহয়। কিন্তু আপোনাৰ মনত হয়নে যে আমাৰ নিজৰ দেশতো কাহিনীটোত চিত্ৰিত কৰাৰ দৰে দেউতা, মা আৰু আইতা আছে?

২. কেজিয়াৰ দেউতাই তাইক শাস্তি দিয়া ঠিক আছিল নেকি? তেওঁ কেনে প্ৰকাৰৰ ব্যক্তি আছিল? তেওঁক বৰ্ণনা কৰাত আপুনি এই শব্দবোৰৰ কিছুমান উপযোগী পাব পাৰে:

$ \quad $undemonstrative $ \quad \quad $ loving $ \quad \quad $ strict$ \quad \quad $ hard-working
responsible $ \quad \quad $ unkind $ \quad \quad $ disciplinarian $ \quad \quad $ short-tempered
$ \quad \quad \quad $ affectionate $ \quad \quad $ caring $ \quad \quad $indifferent

লিখনি

আপোনাৰ জীৱন কেজিয়াৰ জীৱনৰ পৰা বেলেগ নে একে আছিল যেতিয়া আপুনি শিশু আছিল? এতিয়া আপোনাৰ পিতৃ-মাতৃৰ বিষয়ে আপোনাৰ ধাৰণা সলনি হৈছে নেকি? আপোনাৰ সৈতে আপোনাৰ পিতৃ-মাতৃৰ আচৰণত কোনো পৰিৱৰ্তন পাইছে নেকি? কোন বেছি বুজাবুজিপূৰ্ণ হৈছে? বুজাবুজিৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি সম্পৰ্ক গঢ়ি তুলিবলৈ আপুনি কি পদক্ষেপ ল’ব বিচাৰে? আপোনাৰ নিজৰ অভিজ্ঞতাৰ পৰা এই বিষয়বোৰ আলোচনা কৰি তিনিটা বা চাৰিটা অনুচ্ছেদ (১৫০-২০০ শব্দ) লিখক।