অংশ I

সন্তোষ যাদৱ

পঢ়াৰ আগতে

• এটুপি ভাবি তিনিৰ পৰা পাঁচজনকৈ ব্যক্তিৰ তালিকা তৈয়াৰ কৰক যিসকলক আপুনি অতি শ্ৰদ্ধা কৰে বা আদৰ্শ বুলি গণে। আপোনাৰ আদৰ্শবোৰ জীৱনৰ যিকোনো ক্ষেত্ৰৰেই হ’ব পাৰে – খেল, চিকিৎসা, মিডিয়া বা কলা আৰু সংস্কৃতি।
• আপোনাৰ শিক্ষকে আপোনাৰ বাছনিৰ সৈতে আলোচনা কৰি শ্ৰেণীৰ শীৰ্ষ পাঁচটা আদৰ্শ নিৰ্ণয় কৰিব।

1. বিশ্বৰ একমাত্ৰ মহিলা যিয়ে মাউণ্ট এভাৰেষ্ট দুবাৰ আৰোহণ কৰিছে, তেওঁ জন্ম হৈছিল এনে এটা সমাজত য’ত পুত্ৰৰ জন্মক আশীৰ্বাদ বুলি গণা কৰা হৈছিল, আৰু কন্যাৰ জন্মক অভিশাপ বুলি নগণা কৰিলেও সাধাৰণতে আদৰণীয় বুলি গণা নহৈছিল। তেওঁৰ মাকে সন্তোষক গৰ্ভত ৰাখি থকাৰ সময়ত, এজন ভ্ৰমণকাৰী ‘ধৰ্মীয় মানুহে’ তেওঁক আশীৰ্বাদ দি ধৰি লৈছিল যে তেওঁ এটা পুত্ৰ বিচাৰে। কিন্তু সকলোকে আচৰিত কৰি, গৰ্ভত থকা শিশুটোৰ আইতাই, যি ওচৰতে দাঁৰি আছিল, তেওঁক কৈছিল যে তেওঁলোকে পুত্ৰ নিবিচাৰে। ‘ধৰ্মীয় মানুহটোও’ আচৰিত হৈ পৰিছিল! তথাপিও, তেওঁ অনুৰোধ কৰা আশীৰ্বাদ দিলে … আৰু ভাগ্যৰ বিধান অনুসৰি, আশীৰ্বাদটোৱে কাম কৰিলা বুলি যেন লাগিল। সন্তোষ জন্ম হ’ল এটা পৰিয়ালৰ ষষ্ঠ সন্তান, য’ত পাঁচজন পুত্ৰ আছিল, আৰু

পাঁচজন ভায়েকৰ এজনী বোন। তেওঁ জন্ম হৈছিল হাৰিয়ানাৰ ৰেওয়াৰী জিলাৰ জোনিয়াৱাস নামৰ সৰু গাঁৱত।

2. ছোৱালীজনীক ‘সন্তোষ’ নাম দিয়া হ’ল, যাৰ অৰ্থ সন্তুষ্টি। কিন্তু সন্তোষ সদায় তেওঁৰ পৰম্পৰাগত জীৱনৰ স্থানত সন্তুষ্ট নাছিল। তেওঁ আৰম্ভণিৰ পৰাই নিজৰ নিয়মত জীৱন যাপন কৰিবলৈ ধৰিলে। য’ত আন ছোৱালীসকলে পৰম্পৰাগত ভাৰতীয় পোছাক পিন্ধিছিল, সন্তোষে হাফপেণ্ট পছন্দ কৰিছিল। পিছফালে চাই তেওঁ এতিয়া কয়, “আৰম্ভণিৰ পৰাই মই নিশ্চিত আছিলোঁ যে যদি মই সঠিক আৰু যুক্তিযুক্ত পথ বাছি লওঁ, তেন্তে চৌপাশৰ মানুহকেই পৰিবৰ্তন হ’ব লাগিব, মোক নহয়।”

3. সন্তোষৰ পিতৃ-মাতৃ আছিল ধনী ভূমিপতি যিসকলে তেওঁলোকৰ সন্তানক শ্ৰেষ্ঠ বিদ্যালয়লৈ পঠাব পাৰিছিল, এমুঠি নিউ দিল্লীলৈও, যি ওচৰতে আছিল। কিন্তু পৰিয়ালত চলি থকা প্ৰচলিত প্ৰথা অনুসৰি, সন্তোষক স্থানীয় গাঁৱৰ বিদ্যালয়তে সন্তুষ্ট থাকিব লগা হ’ল। সেইবাবে, তেওঁ সঠিক সময়ত নিজৰ নীৰৱ প্ৰকাৰে প্ৰথাৰ বিৰুদ্ধে যুঁজিবলৈ সিদ্ধান্ত ল’লে। আৰু সঠিক সময় আহিল যেতিয়া তেওঁ ষোল বছৰীয়া হ’ল। ষোল বছৰ হোৱাৰ সময়ত তেওঁৰ গাঁৱৰ অধিকাংশ ছোৱালীৰ বিয়া হৈ যায়। সন্তোষৰ ওপৰো তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃৰ পৰা একে চাপ আছিল।

in line with: অনুসৰি কৰি বা অনুগামী হৈ; অনুসৰি

4. ইমান সোনকালে বিয়া কৰাটো তেওঁৰ মনত আছিল সবাতোকৈ শেষ কথা। তেওঁ তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃক ধমকি দিলে যে যদি তেওঁক সঠিক শিক্ষা নিদিয়া হয়, তেন্তে তেওঁ কেতিয়াও বিয়া নকৰে। তেওঁ ঘৰ এৰিলে আৰু নিজকে দিল্লীৰ এটা বিদ্যালয়ত ভৰ্ত্তি কৰিলে। যেতিয়া তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃ তেওঁৰ শিক্ষাৰ বাবে খৰচ দিবলৈ অস্বীকাৰ কৰিলে, তেওঁ নম্ৰভাৱে তেওঁলোকক তেওঁৰ পৰিকল্পনাৰ কথা জনালে যে তেওঁ পাৰ্ট টাইম কাম কৰি টকা উপাৰ্জন কৰি বিদ্যালয়ৰ ফী দিব। তেতিয়া তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃ তেওঁৰ শিক্ষাৰ বাবে খৰচ দিবলৈ সন্মত হ’ল।

the last thing: সবাতোকৈ অগ্ৰাহ্য কথা

5. সদায় “আৰু অলপ” অধ্যয়ন কৰিবলৈ ইচ্ছা কৰি, আৰু তেওঁৰ দেউতাকে ধীৰে ধীৰে তেওঁৰ অধিক শিক্ষাৰ আকাংক্ষাৰ সৈতে অভ্যস্ত হৈ পৰাৰ লগে লগে, সন্তোষে হাইস্কুলৰ পৰীক্ষা উত্তীৰ্ণ কৰি জয়পুৰলৈ গ’ল। তেওঁ মহাৰাণী কলেজত ভৰ্ত্তি হ’ল আৰু কস্তুৰবা হষ্টেলত এটা কোঠা ল’লে। সন্তোষে মনে কৰে, “কস্তুৰবা হষ্টেলে আৰাৱালী পাহাৰৰ মুখামুখি আছিল। মোৰ কোঠাৰ পৰা মই গাঁৱৰ লোকক পাহাৰত উঠি যোৱা দেখিছিলোঁ, আৰু কিছু সময়ৰ পিছত হঠাৎ অদৃশ্য হৈ যোৱা দেখিছিলোঁ। এদিন মোৰ নিজে চাবলৈ সিদ্ধান্ত ল’লোঁ। মই কেইজনমান পাহাৰ আৰোহী ব্যতীত আন কোনো নাপালোঁ। মই সুধিলোঁ যে মই তেওঁলোকৰ লগত যোগ দিব পাৰোঁনে। মোৰ আনন্দজনক আচৰিত কৰি, তেওঁলোকে হ্যাঁ কৈ উত্তৰ দিলে আৰু মোক আৰোহণ কৰিবলৈ উদ্বুদ্ধ কৰিলে।”

check it out: সঁচা কথা জানি লোৱা

6. তাৰ পিছত এই দৃঢ়প্ৰতিজ্ঞা যুৱতীৰ বাবে পিছফালে চোৰা নাছিল। তেওঁ টকা জমাই উটৰকাশীৰ নেহৰু ইনষ্টিটিউট অফ মাউণ্টেইনিয়াৰিংত এটা কোৰ্চত ভৰ্ত্তি হ’ল। “মোৰ জয়পুৰৰ কলেজৰ সেমিষ্টাৰ এপ্ৰিলত শেষ হ’ব লাগিছিল কিন্তু ই ১৯ মেত শেষ হ’ল। আৰু মোৰ ২১ মে’ত উটৰকাশীত উপস্থিত হ’ব লাগিছিল। সেইবাবে, মই ঘৰলৈ নগ’লোঁ; সোঁতৰে পৰি মই প্ৰশিক্ষণৰ বাবে গ’লোঁ। মোৰ দেউতাকৰ অনুমতি নোলোৱাকৈ মই নিজকে উটৰকাশীত ভৰ্ত্তি কৰিছিলোঁ বাবে মোৰ দেউতাকক ক্ষমা বিচাৰি এখন চিঠি লিখিব লগা হ’ল।”

headed straight for: সোঁতৰে গৈছিল

7. তাৰ পিছত, সন্তোষে প্ৰতি বছৰেই এখন অভিযানত গ’ল। তেওঁৰ আৰোহণ দক্ষতা দ্ৰুতভাৱে পৰিপক্ক হ’ল। তেওঁ ঠাণ্ডা আৰু উচ্চতা প্ৰতি এক উল্লেখযোগ্য প্ৰতিৰোধক্ষমতা গঢ়ি তুলিলে। লোহীয়া ইচ্ছাশক্তি, শাৰীৰিক সহনশীলতা আৰু অসাধাৰণ মানসিক কঠোৰতাৰে সজ্জিত হৈ, তেওঁ বাৰে বাৰে নিজকে প্ৰমাণ কৰিলে। তেওঁৰ কঠোৰ পৰিশ্ৰম আৰু নিষ্ঠাৰ চূড়ান্ত ফল আহিল ১৯৯২ চনত, মাত্ৰ চাৰি বছৰৰ পিছত যেতিয়া তেওঁ লাজৰে আৰাৱালীৰ পাহাৰ আৰোহীসকলক সুধিছিল যে তেওঁ তেওঁলোকৰ লগত যোগ দিব পাৰেনে। মাত্ৰ বিশ বছৰ বয়সত, সন্তোষ যাদৱে মাউণ্ট এভাৰেষ্ট আৰোহণ কৰিলে, বিশ্বৰ সৰ্বকনিষ্ঠ মহিলা হিচাপে এই কৃতিত্ব অৰ্জন কৰিলে। যদি তেওঁৰ আৰোহণ দক্ষতা, শাৰীৰিক স্বাস্থ্য আৰু মানসিক শক্তি তেওঁৰ জ্যেষ্ঠসকলক প্ৰভাবিত কৰিছিল, তেন্তে তেওঁৰ আনৰ প্ৰতি চিন্তা আৰু তেওঁলোকৰ লগত একেলগে কাম কৰিবলৈ ইচ্ছা কৰাটোৱে তেওঁক সহ-আৰোহীসকলৰ অন্তৰত এক বিশেষ স্থান দিলে।

লোহীয়া ইচ্ছাশক্তি, শাৰীৰিক সহনশীলতা আৰু মানসিক কঠোৰতাই সন্তোষ যাদৱক চিহ্নিত কৰে।

8. ১৯৯২ চনৰ এভাৰেষ্ট মিছনৰ সময়ত, সন্তোষ যাদৱে সাউথ কলত মৃত্যুশয্যাত থকা এজন আৰোহীক বিশেষ যত্ন দিলে। তেওঁ তেওঁক বাঁচাবলৈ দুৰ্ভাগ্যবশতঃ সফল নহ’ল। যিহেতু, তেওঁ আন এজন আৰোহী, মোহন সিঙক বাঁচাবলৈ সফল হ’ল, যাৰ সৈতে তেওঁ তেওঁৰ অক্সিজেন ভাগ কৰিছিল নহ’লে তেওঁও একে ভাগ্যৰ সন্মুখীন হ’লহেতেন।

9. বাৰ্ষিক দুবছৰৰ ভিতৰত, সন্তোষ নিজকে এখন ভাৰত-নেপালী মহিলা অভিযানৰ সদস্য হিচাপে পালে যিয়ে তেওঁক যোগ দিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনালে। তেওঁ তাৰ পিছত দ্বিতীয়বাৰৰ বাবে এভাৰেষ্ট আৰোহণ কৰিলে, এইদৰে একমাত্ৰ মহিলা হিচাপে এভাৰেষ্ট দুবাৰ আৰোহণ কৰা এক নতুন নজৰণি স্থাপন কৰিলে, আৰু নিজৰ আৰু ভাৰতৰ বাবে পাহাৰ আৰোহণৰ ইতিহাসত এক অনন্য স্থান লাভ কৰিলে। তেওঁৰ কৃতিত্বৰ স্বীকৃতি হিচাপে, ভাৰত চৰকাৰে তেওঁক দেশৰ শীৰ্ষ সম্মানসমূহৰ এটা, পদ্মশ্ৰী, প্ৰদান কৰিলে।

top honours: শীৰ্ষ সম্মানসমূহ

10. যেতিয়া তেওঁ আক্ষৰিকভাৱে ‘বিশ্বৰ শীৰ্ষত’ আছিল, সন্তোষে কৈছে, “এই মুহূৰ্তৰ গুৰুত্ব বুজি লোৱাত কিছু সময় লাগিল … তাৰ পিছত মই ভাৰতীয় ত্ৰিৰঙ্গা উন্মুক্ত কৰিলোঁ আৰু বিশ্বৰ ছাদত উচলাই ধৰিলোঁ। অনুভূতিটো বৰ্ণনাতীত। ভাৰতীয় পতাকা বিশ্বৰ শীৰ্ষত উৰিছিল। ই আছিল সঁচিকৈ এক আধ্যাত্মিক মুহূৰ্ত। মই এজন ভাৰতীয় হিচাপে গৌৰৱ অনুভৱ কৰিলোঁ।”

এজন উৎসাহী পৰিৱেশবাদী হিচাপেও, সন্তোষে হিমালয়ৰ পৰা ৫০০ কিলোগ্ৰাম বৰ্জ্য সংগ্ৰহ কৰি নামাই আনিলে।

the enormity of the moment: এক অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ মুহূৰ্ত

sink in: বুজি লোৱা

held it aloft: উচলাই ধৰা

fervent: দৃঢ় আৰু সত্যিকৈ অনুভৱ থকা

পাঠটোৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

I. এই প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ এটা বা দুটা বাক্যৰ মাজত দিয়ক। (বন্ধনীৰ ভিতৰত থকা অনুচ্ছেদ সংখ্যাই উত্তৰৰ সূত্ৰ দিয়ে।)

1. সন্তোষৰ মাকক আশীৰ্বাদ দিয়া ‘ধৰ্মীয় মানুহজন’ কিয় আচৰিত হৈছিল? (1)

2. সন্তোষ এজনী ছোৱালী হিচাপেও যুক্তিহীন কোনো কথা মানি ল’বলৈ সাজু নাছিল বুলি দেখুওৰা এটা উদাহৰণ দিয়ক। (2)

3. সন্তোষক স্থানীয় বিদ্যালয়লৈ কিয় পঠোৱা হ’ল?

4. তেওঁ দিল্লীলৈ কেতিয়া ঘৰ এৰিলে, আৰু কিয়? (4)

5. সন্তোষৰ পিতৃ-মাতৃয়ে তেওঁৰ দিল্লীৰ বিদ্যালয়ৰ শিক্ষাৰ বাবে খৰচ দিবলৈ কিয় সন্মত হ’ল? এই ঘটনাই সন্তোষৰ কি মানসিক গুণবোৰ উদ্ভাসিত কৰে? (4)

II. এই প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ প্ৰতিটো এটা সৰু অনুচ্ছেদত (প্ৰায় ৩০ শব্দৰ) দিয়ক।

1. সন্তোষে কেনেকৈ পাহাৰ আৰোহণ আৰম্ভ কৰিলে?

2. এভাৰেষ্ট অভিযানৰ সময়ত কি ঘটনাই সন্তোষৰ সহ-আৰোহীসকলৰ প্ৰতি তেওঁৰ চিন্তা দেখুওৰে?

3. পৰিৱেশৰ প্ৰতি তেওঁৰ চিন্তা কি দেখুওৰে?

4. তেওঁ এভাৰেষ্টৰ চূড়াত থাকোতে তেওঁৰ অনুভূতি কেনেকৈ বৰ্ণনা কৰিছে?

5. সন্তোষ যাদৱে মাউণ্ট এভাৰেষ্ট আৰোহণ কৰি দুবাৰেই ৰেকৰ্ড বুকত নাম লিখালে। ইয়াৰ কাৰণবোৰ কি আছিল?

III. নিম্নলিখিত উক্তিবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰক।

1. কস্তুৰবা হষ্টেলৰ কোঠাৰ পৰা সন্তোষে __________

2. কলেজ শেষ কৰাৰ সময়ত সন্তোষে তেওঁৰ দেউতাকক ক্ষমা বিচাৰি এখন চিঠি লিখিব লগা হ’ল কাৰণ __________

3. এভাৰেষ্ট অভিযানৰ সময়ত, দলৰ জ্যেষ্ঠসকলে তেওঁৰ __________ সন্মান কৰিছিল, যদিহে __________ তেওঁক সহ-আৰোহীসকলৰ অন্তৰত বিশেষ স্থান দিলে।

IV. পাঠটোৰ পৰা এনে শব্দবোৰ উলিওৰা যি নিম্নলিখিত শব্দ বা অভিব্যক্তিসমূহৰ সমানাৰ্থক হয়। (সংকেত অনুচ্ছেদ চাওক।)

1. প্ৰমাণ নোলোৱাকৈ সঁচা বুলি ধৰি লোৱা (1): __________

2. যুক্তিপূৰ্ণ; বুদ্ধিমান; যুক্তিযুক্ত (2): __________

3. কাম কৰাৰ প্ৰচলিত পদ্ধতি (3): __________

4. অন্তৰৰ পৰা উদ্ভৱ হোৱা দৃঢ় ইচ্ছা (5): __________

5. অসুস্থ নোহোৱাকৈ সহন কৰিব পৰা ক্ষমতা (7): __________

অংশ II

মাৰিয়া শাৰাপোভা

পঢ়াৰ আগতে

• এজনী ৰুচ ছোৱালী, মাৰিয়া শাৰাপোভা, মাত্ৰ ১৮ বছৰ বয়সতে মহিলা টেনিচৰ শীৰ্ষত উপনীত হ’ল। তেওঁৰ বিষয়ে পঢ়োতে চাওক আপুনি সন্তোষ যাদৱ আৰু তেওঁৰ মাজত তুলনা কৰিব পাৰে নেকি।
• নিম্নলিখিতবোৰ মিলাওক।

something disarming	দ্ৰুত, প্ৰায় তৎক্ষণাৎ
at odds with	তেওঁৰ বয়সৰ লোকতকৈ অধিক শান্ত, আত্মবিশ্বাসী আৰু নিয়ন্ত্ৰিত
glamorous attire	বিপৰীত; একমত নহয়
in almost no time	এনেকুৱা কিছু যিয়ে আপোনাক বন্ধুভাৱীয় অনুভৱ কৰায়, আপোনাৰ সন্দেহ দূৰ কৰে
poised beyond her years	আকৰ্ষণীয় আৰু উত্তেজনাপূৰ্ণ কাপোৰ
packed off	প্ৰেৰিত
launched	শোক প্ৰদান কৰা
heart wrenching	আৰম্ভ কৰা

• পঢ়োতে এই প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ বিচাৰি চাওক।
  - মাৰিয়াক কিয় যুক্তৰাষ্ট্ৰলৈ পঠোৱা হ’ল?
  - তেওঁৰ মাক তেওঁৰ লগত কিয় নগ’ল?
  - তেওঁৰ শৌকবোৰ কি কি? তেওঁ কি ভাল পায়?
  - তেওঁক আগবঢ়ি যাবলৈ কি উদ্বুদ্ধ কৰে?

1. মাৰিয়া শাৰাপোভাৰ বিষয়ে এনেকুৱা কিছু আছে যিয়ে তেওঁৰ সাজু হাঁহি আৰু আকৰ্ষণীয় পোছাকৰ সৈতে মিল নাখায়। আৰু সেই কিছুই তেওঁক ২০০৫ চনৰ ২২ আগষ্টৰ দিনা সোমবাৰে মহিলা টেনিচত বিশ্বৰ নম্বৰ এক স্থানলৈ উন্নীত কৰিলে। এই সকলো ঘটিল প্ৰায় তৎক্ষণাৎ। তেওঁৰ বয়সতকৈ অধিক নিয়ন্ত্ৰিত, এই ছাইবেৰিয়াত জন্মগ্ৰহণ কৰা কিশোৰীজনীয়ে প্ৰফেছনেল হিচাপে মাত্ৰ চাৰি বছৰতে শীৰ্ষত উপনীত হ’ল।

মাৰিয়া শাৰাপোভাই ২০০৪ চনত ৱিম্বলডনত মহিলা একক জিকিলে

2. যিহেতু, এই প্ৰচণ্ড প্ৰতিযোগিতামূলক জগতত দ্ৰুত উন্নতি আৰম্ভ হৈছিল নয় বছৰ আগতে, যাৰ বাবে কেইজনমানেই শিশুৱে সহ্য কৰিবলৈ সাজু হ’ব। ছোৱালী মাৰিয়াই তেওঁৰ দশম জন্মদিন উদযাপন কৰা নাছিল যেতিয়া তেওঁক যুক্তৰাষ্ট্ৰত প্ৰশিক্ষণৰ বাবে পঠোৱা হ’ল। ফ্লৰিডালৈ তেওঁৰ দেউতাক ইউৰীৰ সৈতে যাত্ৰাটোৱে তেওঁক সফলতা আৰু খ্যাতিৰ পথত আৰম্ভ কৰিলে। কিন্তু ইয়াৰ লগতে তেওঁৰ মাক ইয়েলেনাৰ পৰা দুবছৰৰ বাবে হৃদয়বিদাৰক বিচ্ছেদৰ প্ৰয়োজন হ’ল। শেষজনীক ভিছা বাধাৰ বাবে ছাইবেৰিয়াত ৰৈ যাবলৈ বাধ্য কৰা হ’ল। নব্বৈ বছৰীয়া ছোৱালীজনীয়ে জীৱনৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ শিক্ষা আগতে শিকিলা – টেনিচৰ উৎকৰ্ষতা এটা মূল্যৰ পিছতহে আহিব।

3. “মই একেবাৰে একাকী আছিলোঁ,” মাৰিয়া শাৰাপোভা স্মৰণ কৰে। “মই মোৰ মাকক অতি বেছি মিছ কৰিছিলোঁ। মোৰ দেউতাকে মোৰ টেনিচ-প্ৰশিক্ষণ চলাই ৰাখিবলৈ যতন কৰি কাম কৰিছিল। সেইবাবে, তেওঁও মোৰ দেখা নাপালে।

4. “মই এনেকুৱা সৰু আছিলোঁ বাবে মই ৮ বাজি ঘুমিব গৈছিলোঁ। আন টেনিচ ছাত্ৰসকলে ১১ বাজি আহিছিল আৰু মোৰ উঠাই দিলে আৰু কোঠাটো গোছাই ৰাখিব আৰু সফা কৰিব কৈ আদেশ দিলে।

5. “মোক দমন কৰিবলৈ দিয়াৰ পৰিৱৰ্তে, মই আৰু অধিক নীৰৱভাৱে দৃঢ়প্ৰতিজ্ঞ আৰু মানসিকভাৱে কঠিন হৈ পৰিলোঁ। মই কেনেকৈ নিজৰ যতন ল’ব লাগে শিকিলোঁ। মোৰ কেতিয়াও ছেড়ি দিয়াৰ কথা নাহিল কাৰণ মই জানিছিলোঁ মই কি বিচাৰিছোঁ। যেতিয়া আপুনি শূন্যৰ পৰা আহিছে আৰু আপোনাৰ কিছু নাই, তেন্তে ই আপোনাক অতি বেছি ক্ষুধাতুৰ আৰু দৃঢ়প্ৰতিজ্ঞা কৰে … মই মোৰ সপোন স্থিৰভাৱে অনুসৰণ কৰিবলৈ ইয়াতকৈ অধিক অপমান আৰু অপবাদ সহ্য কৰিলোঁ হ’লহেতেন।”

6. এই কঠিনতা আজিও মাৰিয়াৰ মাজত আছে। ইয়েই আছিল ২০০৪ চনত ৱিম্বলডনৰ মহিলা এককৰ খেতামুকুট জিকিবলৈ আৰু পিছৰ বছৰ বিশ্বৰ নম্বৰ এক স্থানলৈ উন্নীত হ’বলৈ তেওঁৰ চাবি।

7. ছাইবেৰিয়াৰ বৰফৰ সমতালৰ পৰা মহিলা টেনিচৰ শীৰ্ষলৈ তেওঁৰ যাত্ৰাই টেনিচৰ ভক্তসকলৰ অন্তৰ স্পৰ্শ কৰিলেও, যুৱতীজনীৰ বাবে নিজৰ বাবে কোনো অনুভূতিৰ ঠাই নাই বুলি যেন লাগে। তেওঁৰ সপোনৰ বিষয়ে সুধিলে তেওঁ যি সোঁজাসুজি চকুৰে উত্তৰ দিয়ে, ই স্পষ্টভাৱে দেখুওৰে যে তেওঁ ত্যাগবোৰ মূল্যৱান বুলি গণে। “মই অতি, অতি প্ৰতিযোগিতামূলক। মই মোৰ কৰা কামত কঠিন পৰিশ্ৰম কৰোঁ। ই মোৰ কাম।” ইয়েই তেওঁৰ সফলতাৰ মন্ত্ৰ।

8. যদিও মাৰিয়া শাৰাপোভাই উচ্চাৰণযুক্ত আমেৰিকান উচ্চাৰণত কথা কৰে, তেওঁ তেওঁৰ ৰুচ জাতীয়তা গৌৰৱৰ সৈতে প্ৰদৰ্শন কৰে। সকলো সন্দেহ দূৰ কৰি, তেওঁ কয়, “মই ৰুচ। ই সঁচা যে ইউ.এছ. মোৰ জীৱনৰ এটা ডাঙৰ অংশ। কিন্তু মোৰ ৰুচ নাগৰিকতা আছে। মোৰ ৰক্ত সম্পূৰ্ণৰূপে ৰুচ। যদি তেওঁলোকে মোৰ বিচাৰে, মই ৰুচৰ বাবে অলিম্পিক খেলিম।”

9. যিকোনো কিশোৰী সংবেদনৰ দৰে, মাৰিয়া শাৰাপোভাই ফেছন, গান আৰু নৃত্যক তেওঁৰ শৌক বুলি উল্লেখ কৰে। তেওঁ আৰ্থাৰ কোনান ডয়েলৰ উপন্যাস পঢ়িবলৈ ভাল পায়। তেওঁৰ চুটিবোৰত আকৰ্ষণীয় সন্ধিয়াৰ গাউনৰ প্ৰতি আকৰ্ষণ তেওঁৰ চকলেট স্প্ৰেডৰ সৈতে পেনকেক আৰু গেছীয়াল ৰঙা পানীয়ৰ প্ৰতি ভাল পোৱাৰ সৈতে বিপৰীত বুলি যেন লাগে।

10. মাৰিয়া শাৰাপোভাক কোনো শ্ৰেণীত ভৰ্ত্তি কৰিব বা শ্ৰেণীবদ্ধ কৰিব নোৱাৰি। তেওঁৰ প্ৰতিভা, সফল হ’বলৈ অটল ইচ্ছা আৰু ত্যাগ কৰিবলৈ সাজু থকাই তেওঁক বিশ্বৰ শীৰ্ষলৈ উন্নীত কৰিছে। কেইজনমানেই তেওঁ এতিয়া উপভোগ কৰি থকা ধন-সম্পত্তিৰ প্ৰতি ক্ষোভ কৰিব। টেনিচৰ পৰা তেওঁৰ আৰ্থিক লাভৰ বিষয়ে তেওঁৰ কথা হ’ল: “অৱশ্যে, টকা এটা উদ্দীপনা। টেনিচ এটা ব্যৱসায় আৰু এটা খেল, কিন্তু সবাতোকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা হ’ল বিশ্বত নম্বৰ এক হ’বলৈ। ইয়েই সপোন যিয়ে মোক আগবঢ়ি যাবলৈ ৰাখিছে।”

পাঠটোৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

৪-৫ জনৰ ছোট্টা গোটত কাম কৰি, সন্তোষ যাদৱ আৰু মাৰিয়া শাৰাপোভাৰ বিষয়ে দুখন প্ৰবন্ধ পুনৰ চাওক আৰু তলত দিয়া টেবুলটো সম্পূৰ্ণ কৰক সংশ্লিষ্ট বাক্য বা বাক্যাংশৰে।

ভাষাৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

নিম্নলিখিত বাক্যবোৰ চাওক। প্রতিটোত দুটা খণ্ড আছে, বা দুটা অংশ যাৰ প্রতিটোৰ নিজৰ বিষয় আৰু ক্ৰিয়া বা ক্ৰিয়া পদবন্ধ আছে। প্রায়েই, এটা অংশ (ইটালিক) আমাক কেতিয়া বা কিয় কিবা ঘটিছে বুলি কয়।

• মই বজাৰ পৌঁছিলোঁ যেতিয়া অধিকাংশ দোকান বন্ধ হৈ গৈছিল। (মই কেতিয়া পৌঁছিলোঁ বুলি কয়।)
• যেতিয়া ৰাহুল দ্ৰাবিড় পেভিলিয়নৰ ফালে উভতি আহিল, সকলোৱে উঠি দিলে। (সকলো কেতিয়া উঠি দিলে বুলি কয়।)
• টেলিফোনটো বাজিল আৰু গঙ্গাই ইয়াক তুলিলে। (আমাক কি ঘটিল বুলি কয়।)
• গুঞ্জন আমাৰ লগত আছে যেতিয়াৰ পৰা বিদ্যালয় আৰম্ভ হৈছিল। (সেৱে কিমান দিন আমাৰ লগত আছে বুলি কয়।)

I. নিম্নলিখিত বাক্যবোৰত দুটা অংশ চিনাক্ত কৰক যিহেতু তলত দেখুওৰা দৰে বন্ধনীৰ ভিতৰত থকা তথ্য দিয়া অংশটোৰ তলত ৰেখা টানক।

1. য’ত আন ছোৱালীসকলে পৰম্পৰাগত ভাৰতীয় পোছাক পিন্ধিছিল, সন্তোষে হাফপেণ্ট পছন্দ কৰিছিল। (তেওঁৰ পোছাক আনৰ পোছাকৰ সৈতে বিপৰীত)

2. তেওঁ ঘৰ এৰিলে আৰু নিজকে দিল্লীৰ এটা বিদ্যালয়ত ভৰ্ত্তি কৰিলে।(প্ৰথম কাৰ্যৰ পিছত কি ঘটিল বুলি কয়।)

3. তেওঁ সঠিক সময় আহিলে প্ৰথাৰ বিৰুদ্ধে যুঁজিবলৈ সিদ্ধান্ত ল’লে।(তেওঁ কেতিয়া প্ৰথাৰ বিৰুদ্ধে যুঁজিবলৈ যাব বুলি কয়।)

4. ছোৱালী মাৰিয়াই তেওঁৰ দশম জন্মদিন উদযাপন কৰা নাছিল যেতিয়া তেওঁক যুক্তৰাষ্ট্ৰত প্ৰশিক্ষণৰ বাবে পঠোৱা হ’ল। (মাৰিয়াক কেতিয়া ইউ.এছ.লৈ পঠোৱা হ’ল বুলি কয়।)

II. এতিয়া নিম্নলিখিত বাক্য যোৰবোৰক এটা বাক্য হিচাপে পুনৰ লিখক।

1. দাদাই মোক পুৰণি দিনৰ কথা কৈছিল। তেতিয়া সকলো কিতাপ কাগজত ছপা হৈছিল।

2. আপুনি কিতাপটো শেষ কৰাৰ পিছত কি কৰে? সম্ভৱতঃ আপুনি ইয়াক ফেলি দিয়ে।

3. তেওঁ ছোৱালীজনীক এটা আপেল দিলে। তেওঁ কম্পিউটাৰটো ভাঙি লৈছিল।

4. আপোনাৰ কিছু নাই। ইয়ে আপোনাক অতি দৃঢ়প্ৰতিজ্ঞা কৰে।

5. মই কেতিয়াও ছেড়ি দিয়াৰ কথা নাহিলিছিলোঁ। মই জানিছিলোঁ মই কি বিচাৰিছোঁ।

উচ্চৰণ

প্ৰবন্ধটো এবাৰ পঢ়ক। তাৰ পিছত আপোনাৰ কিতাপবোৰ বন্ধ কৰক। আপোনাৰ শিক্ষকে আপোনাক প্ৰবন্ধটো উচ্চাৰণ কৰি দিব। ইয়াক সঠিক বিৰামচিহ্ন আৰু অনুচ্ছেদৰ সৈতে লিখক।

$$ \text {The Raincoat}$$

কথন

কল্পনা কৰক আপুনি সন্তোষ যাদৱ, বা মাৰিয়া শাৰাপোভা। আপোনাক এখন সৰ্বভাৰতীয় ছোৱালী ক্ৰীড়া সন্মিলনত মুখ্য অতিথি হিচাপে কথন দিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনোৱা হৈছে। ছোৱালীবোৰক বড় চিন্তা আৰু সপোন দেখিবলৈ, আৰু সেই সপোন পূৰণ কৰিবলৈ প্ৰচেষ্টা কৰিবলৈ উদ্বুদ্ধ কৰিবলৈ এটা সৰু বক্তৃতা প্রস্তুত কৰক, কষ্ট বা পৰাজয়ে তেওঁলোকক নিৰুৎসাহিত নকৰিব। নিম্নলিখিত শব্দ আৰু বাক্যাংশবোৰ আপোনাক সহায় কৰিব পাৰে।

• আত্মবিশ্বাসী/আত্মবিশ্বাস/নিজৰ ওপৰত নিশ্চিত
• আত্মনিশ্চিত/নিশ্চয়তা/নিজৰ ওপৰত বিশ্বাস
• মনোবল/মনোবল বৃদ্ধি কৰা/মনোবল উন্নত কৰা
• কাৰোবাকে উদ্বুদ্ধ কৰা/উদ্দীপনা দিয়া/উৎসাহ দিয়া
• নিৰুৎসাহিত কৰা/নিজৰ ওপৰত নিশ্চিত নহোৱা/অসুৰক্ষিত/আত্মবিশ্বাসৰ অভাৱ

লিখন

যোৰে যোৰে কাম কৰি, ১৯৭৫ চনৰ পৰা মহিলা টেনিচৰ শীৰ্ষ খেলুৱৈৰ বিষয়ে তলত দিয়া টেবুলটো চাওক। আপোনাৰ বিদ্যালয়ৰ মেগাজিনৰ বাবে এটা সৰু প্ৰবন্ধ লিখক য’ত এই খেলুৱৈবোৰক শীৰ্ষত থকাৰ সময়ৰ ভিত্তিত তুলনা আৰু বিপৰীত কৰা হৈছে। কিছুমান গুণ উল্লেখ কৰক যি আপোনাৰ ধাৰণা অনুসৰি তেওঁলোকৰ শীৰ্ষত সংক্ষিপ্ত বা দীৰ্ঘ সময় থকাৰ কাৰণ হ’ব পাৰে।

$$ \text {Top-Ranked Women Players}$$

I. ১৯৭৫ চনৰ পৰা সকলোৰে প্ৰিয় খেলুৱৈ ক্ৰিছ এভাৰ্টে তেওঁৰ স্থান লোৱাৰ পৰা শীৰ্ষত থকা মহিলাসকলৰ সন্মানৰ তালিকা।

II. এই শব্দবোৰৰ পৰা কোনটো আপুনি সন্তোষ যাদৱৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰিব? পাঠটোৰ পৰা কাৰণ উলিওৰি আপোনাৰ বাছনি সমৰ্থন কৰক, আৰু সন্তোষৰ চৰিত্ৰ বৰ্ণনা কৰিবলৈ দুটা অনুচ্ছেদ লিখক।

সন্তুষ্ট $\quad $ দৃঢ়প্ৰতিজ্ঞা $\quad $ সৰ্বপ্ৰচেষ্টাশীল $\quad $ নম্ৰ $\quad $ সাহসী
দুৰ্বল ইচ্ছাশক্তি $\quad $ ভীতিপ্ৰদ $\quad $ স্বাধীন $\quad $ নিৰাশাবাদী $\quad $ ধৈৰ্যশীল $\quad $ দৃঢ়প্ৰতিজ্ঞ