এই কাহিনীটোৱে কিশোৰ-কিশোৰী হোৱাৰ প্ৰত্যাহ্বান আৰু ডাঙৰ হোৱাৰ সমস্যাসমূহক প্ৰতিফলিত কৰে। লেখকে তেওঁৰ সমস্যাসমূহ কেনেকৈ অতিক্ৰম কৰে?

হাইস্কুলৰ মোৰ প্ৰথম বছৰটো অদ্ভুত যেন লাগিছিল। জুনিয়ৰ হাইস্কুলৰ শ্ৰেণীৰ শীৰ্ষস্থানত থকাৰ লগতে সৰ্বোচ্চ শ্ৰেণীটোৱে মোক দিব পৰা সকলো গুৰুত্বৰ পিছত নতুনকৈ ফ্ৰেছমেন হিচাপে আৰম্ভ কৰাটো বিৰক্তিকৰ যেন লাগিছিল। স্কুলখন মোৰ পুৰণি স্কুলখনতকৈ দুগুণ ডাঙৰ আছিল, আৰু আটাইতকৈ বেয়া কথাটো হ’ল মোৰ আটাইতকৈ ওচৰৰ বন্ধুসকলক বেলেগ এখন হাইস্কুললৈ পঠিওৱা হৈছিল। মই নিজকে অকলশৰীয়া অনুভৱ কৰিছিলোঁ।

মই মোৰ পুৰণি শিক্ষকসকলক ইমানেই মিচ কৰিছিলোঁ যে মই ঘূৰি গৈ তেওঁলোকক লগ কৰিছিলোঁ। তেওঁলোকে মোক স্কুলৰ কাৰ্যকলাপত জড়িত হ’বলৈ উৎসাহিত কৰিছিল যাতে মই নতুন মানুহ লগ পাব পাৰোঁ। তেওঁলোকে কৈছিল যে সময়ৰ লগে লগে মই খাপ খুৱাবলৈ আৰম্ভ কৰিম আৰু সম্ভৱতঃ মোৰ পুৰণি স্কুলতকৈ নতুন স্কুলখনক বেছি ভাল পাবলৈ আৰম্ভ কৰিম। তেওঁলোকে মোক প্ৰতিশ্ৰুতি দিয়াইছিল যে যেতিয়া তেনেকুৱা হ’ব, মই তেতিয়াও মাজে মাজে তেওঁলোকক লগ কৰিবলৈ আহিম। তেওঁলোকে যি কৈছিল তাৰ মনোবিজ্ঞান মই বুজি পাইছিলোঁ, তথাপিও মই কিছু সান্ত্বনা লাভ কৰিছিলোঁ।

হাইস্কুল আৰম্ভ কৰাৰ বহু দিন নহয়, এটা দেওবাৰৰ আবেলি, মই ঘৰত আমাৰ ডাইনিং টেবুলত বহি গৃহকাৰ্য কৰি আছিলোঁ। দিনটো শীতল আৰু ধুমুহাময় শৰৎ কালৰ আছিল, আৰু আমাৰ ফায়াৰপ্লেচত জুই জ্বলি আছিল। নিয়মমতে, মোৰ ৰঙা টেবি মেকুৰীজনী মোৰ সকলো কাগজৰ ওপৰত পৰি আছিল, ডাঙৰকৈ গুৰগুৰাই আছিল আৰু মাজে মাজে মনোৰঞ্জনৰ বাবে মোৰ কলমখনত আচম্বিতে আঘাত কৰিছিল।

তাই মোৰ পৰা কেতিয়াও বহু দূৰত নাথাকিছিল। তাই কেঁকুৰা অৱস্থাত থাকোঁতে মই তাইক উদ্ধাৰ কৰিছিলোঁ, আৰু কেনেবাকৈ তাই জানিছিল যে ময়েই তাইক ‘ভাল জীৱন’ দিয়াৰ বাবে দায়ী।

মোৰ মাকে ঘৰখন ভাল আৰু গৰম ৰাখিবলৈ জুই জ্বলাই থাকিল। হঠাতে, মই এক অদ্ভুত গোন্ধ পালোঁ, আৰু তাৰ পিছত মই লক্ষ্য কৰিলোঁ… চিলিঙৰ ফাঁকৰ মাজেৰে ধোঁৱা ওলাই আহিছে। ধোঁৱাই কোঠাটো ইমান দ্ৰুতভাৱে ভৰাই পেলাবলৈ আৰম্ভ কৰিলে যে আমি কেৱলেই দেখা পোৱা নাছিলোঁ। আন্ধাৰত হাত ফুৰাই আমি সন্মুখৰ দুৱাৰলৈ গৈ, আমি সকলোৱে সন্মুখৰ বাগিচালৈ ওলাই গ’লোঁ। আমি বাহিৰলৈ ওলোৱালৈকে, সমগত ছাদখন জুইয়ে গ্ৰাস কৰি লৈছিল আৰু ইয়াৰ বিস্তাৰ দ্ৰুত হৈছিল। মই চুইচবোৰত ফায়াৰ ডিপাৰ্টমেন্টক ফোন কৰিবলৈ গৈছিলোঁ, আনহাতে মই মোৰ মাকক ঘৰৰ ভিতৰলৈ দৌৰি যোৱা দেখিছিলোঁ।

তাৰ পিছত মোৰ মাকে গুৰুত্বপূৰ্ণ কাগজ-পত্ৰেৰে ভৰ্তি এটা সৰু ধাতুৰ বাকচ লৈ ঘৰৰ পৰা দৌৰি ওলাই আহিল। তাই কেছটো লনত পেলাই দিলে আৰু, এক উন্মাদ অৱস্থাত, ঘৰৰ ভিতৰলৈ দৌৰি গ’ল। মই জানিছিলোঁ তাই কি বিচাৰিছে। মোৰ দেউতাৰ মৃত্যু হৈছিল যেতিয়া মই সৰু আছিলোঁ, আৰু মই নিশ্চিত আছিলোঁ যে তাই তেওঁৰ ফটো আৰু চিঠিবোৰ জুইত উঠি যাবলৈ নিদিয়ে। সেইবোৰ আছিল তেওঁক সোঁৱৰণি ৰাখিবলৈ তাইৰ থকা একমাত্ৰ বস্তু। তথাপিও মই তাইক চিঞৰি ক’লোঁ, “মা! নহয়!”

মই তাইৰ পিছে পিছে দৌৰিবলৈ ওলাওঁতেই মই এটা ডাঙৰ হাতে মোক ৰখাৰ অনুভৱ কৰিলোঁ। এজন ফায়াৰমেন আছিল। মই লক্ষ্য কৰা নাছিলোঁ যে ৰাস্তাখন ইতিমধ্যে ফায়াৰ ট্ৰাকৰে ভৰি পৰিছে। মই তেওঁৰ হাতৰ পৰা মুক্ত হ’বলৈ চেষ্টা কৰি আছিলোঁ, চিঞৰি আছিলোঁ, “আপুনি বুজা নাই, মোৰ মাক তাত আছে!”

তেওঁ মোক ধৰি ৰাখিলে আন ফায়াৰফাইটাৰসকলে ঘৰৰ ভিতৰলৈ দৌৰি গ’ল। তেওঁ জানিছিল যে মই খুব যুক্তিসঙ্গতভাৱে কাম কৰা নাছিলোঁ আৰু যদি তেওঁ মোক এৰি দিয়ে, মই দৌৰিম। তেওঁ সঠিক আছিল।

“একো সমস্যা নাই, তেওঁলোকে তাইক উদ্ধাৰ কৰিব,” তেওঁ ক’লে।

তেওঁ মোক এটা কম্বলেৰে মেৰিয়াই ল’লে আৰু আমাৰ গাড়ীত বহুৱাই দিলে। তাৰ অলপ পিছতে, এজন ফায়াৰমেনে আমাৰ ঘৰৰ পৰা ওলাই আহিল

মোৰ মাকক লৈ। তেওঁ দ্ৰুতভাৱে তাইক ট্ৰাকটোলৈ লৈ গ’ল আৰু তাইৰ মুখত অক্সিজেন মাছ্ক লগাই দিলে। মই দৌৰি গৈ তাইক সাৱটি ধৰিলোঁ। তাইক হেৰুৱাৰ চিন্তাত মই তাইৰ সৈতে যি যি সময়ত তৰ্ক কৰিছিলোঁ আৰু তাইক ঘৃণা কৰিছিলোঁ সেই সকলোবোৰ নাইকিয়া হৈ গ’ল।

“তাই ঠিক হ’ব,” ফায়াৰমেনজনে ক’লে। “তাই অলপ ধোঁৱা শ্বাসৰ লগত টানি লৈছে।” আৰু তাৰ পিছত তেওঁ জুই নুমুৱাবলৈ দৌৰি গ’ল আনহাতে মোৰ মা আৰু মই তাত হতবাক হৈ বহি আছিলোঁ। মোৰ ঘৰখন পুৰি যোৱা চাই থকাৰ কথা মনত পৰে আৰু ভাবিছিলোঁ যে মই ইয়াৰ বাবে একো কৰিব নোৱাৰোঁ।

পাঁচ ঘণ্টাৰ পিছত, অৱশেষত জুই নুমুৱালে। আমাৰ ঘৰখন প্ৰায় সম্পূৰ্ণৰূপে পুৰি ছাই হৈ গৈছিল। কিন্তু তাৰ পিছত মোৰ মনলৈ আহিল …মই মোৰ মেকুৰীজনী দেখা নাই। মোৰ মেকুৰীজনী ক’ত আছিল? মোৰ আতঙ্কৰ কথা, মই বুজি পালোঁ যে তাইক ক’তো বিচাৰি পোৱা নগ’ল। তাৰ পিছত হঠাতে মোৰ মনলৈ আহিল - নতুন স্কুল, জুই, মোৰ মেকুৰী - মই কান্দোনত ভাগি পৰিলোঁ আৰু কান্দি কান্দি থাকিলোঁ। মই ক্ষতি ভুগি আছিলোঁ, ডাঙৰ সময়ত।

ফায়াৰমেনসকলে সেই ৰাতি আমাক ঘৰৰ ভিতৰলৈ যাবলৈ নিদিলে। ইয়াৰ পৰিৱেশ এতিয়াও বৰ বিপদজনক আছিল। মৰা নে জীয়াই, মোৰ মেকুৰীৰ বিষয়ে নজনাকৈ এৰি যোৱাৰ কথা মই ভাবিবই নোৱাৰোঁ। তথাপিও, মই যাবলগীয়া হ’ল। আমি কেৱল পিন্ধি থকা কাপোৰ আৰু ফায়াৰমেনসকলৰ কেইটামান কম্বল লৈ গাড়ীত উঠিলোঁ আৰু ৰাতিটো কটাবলৈ মোৰ ককা-আইতাৰ ঘৰলৈ ৰাওনা হ’লোঁ।

পিছদিনা, সোমবাৰে, মই স্কুললৈ গ’লোঁ। জুই লাগোঁতে, মই সেইদিনা পুৱা চাৰ্চলৈ যাওঁতে পিন্ধি যোৱা ড্ৰেছটো পিন্ধি আছিলোঁ কিন্তু মোৰ ভৰিত জোতা নাছিল! মই গৃহকাৰ্য কৰি থাকোঁতে মই সেইবোৰ খুলি পেলাইছিলোঁ। সেইবোৰ জুইৰ আন এক বলি হৈ পৰিল। গতিকে মই মোৰ খুৰীয়েকৰ পৰা কিছুমান টেনিছ জোতা ধাৰলৈ ল’বলগীয়া হ’ল। মই কেৱল স্কুলৰ পৰা ঘৰতে থাকিব নোৱাৰোনে? মোৰ মাকে ইয়াৰ কথা শুনিবলৈ মান্তি নহ’ল, কিন্তু মই সকলো কথাতে সম্পূৰ্ণৰূপে লাজ পাই গৈছিলোঁ। মই পিন্ধি থকা কাপোৰবোৰ বিৰক্তিকৰ যেন লাগিছিল, মোৰ কিতাপ বা গৃহকাৰ্য নাছিল, আৰু মোৰ বেগটো নাইকিয়া হৈ গৈছিল। মোৰ জীৱনটো সেই বেগটোতে আছিল! মই যিমানেই খাপ খুৱাবলৈ চেষ্টা কৰিলোঁ, ইয়াৰ অৱস্থা সিমানেই বেয়া হৈ গ’ল। মই জীৱনটোত এজন বহিষ্কৃত আৰু এজন গীক হৈ থাকিবলৈ নিৰ্ধাৰিত নেকি? সেয়াই যেন লাগিছিল। মই ডাঙৰ হ’ব, সলনি হ’ব বা জীৱনৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলগীয়া হ’ব নিবিচাৰোঁ যদি ই এনেকুৱা হ’ব। মই কেৱল গুটি মাৰি মৰিবলৈ বিচাৰিছিলোঁ।

মই স্কুলত এজন জম্বিৰ দৰে ঘূৰি ফুৰিছিলোঁ। সকলো কথাই অস্বাভাৱিক যেন লাগিছিল, আৰু কি হ’ব মই নিশ্চিত নাছিলোঁ। মোৰ পুৰণি স্কুল, মোৰ বন্ধু, মোৰ ঘৰ আৰু মোৰ মেকুৰীৰ পৰা মই জনা সকলো সুৰক্ষা মোৰ পৰা কাঢ়ি লোৱা হৈছিল।

যেতিয়া সেইদিনা স্কুলৰ পিছত মোৰ পুৰণি ঘৰৰ মাজেৰে খোজ কাঢ়ি গৈছিলোঁ, ক্ষয়িষ্ণুতা কিমান বেছি আছিল দেখি মই হতবাক হৈ পৰিছিলোঁ যি পুৰি যোৱা নাছিল সেইবোৰ জুই নুমুৱাবলৈ তেওঁলোকে ব্যৱহাৰ কৰা পানী আৰু ৰাসায়নিকৰ দ্বাৰা ধ্বংস হৈছিল। ধ্বংস হোৱা একমাত্ৰ বস্তুগত বস্তু আছিল ফটো এলবাম, কাগজ-পত্ৰ আৰু আন কিছুমান ব্যক্তিগত সামগ্ৰী যিবোৰ মোৰ মাকে বীৰত্বপূৰ্ণভাৱে উদ্ধাৰ কৰিবলৈ সক্ষম হৈছিল। কিন্তু মোৰ মেকুৰীজনী নাইকিয়া হৈ গ’ল আৰু তাইৰ বাবে মোৰ হৃদয় বিষাই উঠিল।

দুঃখ কৰিবলৈ সময় নাছিল। মোৰ মাকে মোক ঘৰৰ পৰা ওলাই যাবলৈ ব্যস্ত কৰি তুলিলে। আমাক থাকিবলৈ ঠাই বিচাৰিবলগীয়া হ’ব, আৰু মই স্কুলৰ বাবে কিছু কাপোৰ কিনিবলগীয়া হ’ব।

আমাক মোৰ ককা-আইতাৰ পৰা ধাৰলৈ টকা ল’বলগীয়া হ’ল কাৰণ ক্ৰেডিট কাৰ্ড, নগদ টকা বা বেংকৰ পৰা টকা উলিয়াবলৈ পৰিচয় পত্ৰো নাছিল। সকলোবোৰ ধোঁৱাৰ লগত উৰি গৈছিল।

সেই সপ্তাহত আমাৰ পুৰণি ঘৰৰ ধ্বংসাৱশেষবোৰ লটৰ পৰা আঁতৰোৱা হৈছিল। যদিও আমি ওচৰতে এপাৰ্টমেন্ট ভাড়ালৈ লৈছিলোঁ, মই ধ্বংসাৱশেষ আঁতৰোৱা চাবলৈ গৈছিলোঁ, আশা কৰি আছিলোঁ যে মোৰ মেকুৰীজনী ক’তো বিচাৰি পোৱা যাব। তাই নাইকিয়া হৈ গৈছিল। তাইক সেই দুৰ্বল সৰু কেঁকুৰা হিচাপে ভাবি থাকিলোঁ। ৰাতিপুৱা যেতিয়া মই তাইক বিৰক্ত কৰি শয্যাৰ পৰা উঠি আহিছিলোঁ, তাই মোৰ পিছে পিছে আহিছিল, মোৰ ৰ’বটোত উঠিছিল আৰু মোৰ জেপত সোমাই শুই পৰিছিল। মই তাইক ভয়ংকৰভাৱে মিচ কৰি আছিলোঁ।

সদায় যেনেকৈ বেয়া বাতৰি দ্ৰুতভাৱে বিয়পি পৰে, মোৰ ক্ষেত্ৰতো ইয়াৰ পৰিৱৰ্তন নাছিল। হাইস্কুলৰ সকলোৱে, শিক্ষকসকলকে ধৰি, মোৰ দুৰ্দশাৰ কথা জানিছিল। মই লাজ পাই গৈছিলোঁ যেন কেনেবাকৈ মই দায়ী আছিলোঁ। নতুন স্কুলত আৰম্ভ কৰিবলৈ কি ধৰণৰ উপায়! এইটো মই বিচৰা ধৰণৰ মনোযোগ নাছিল।

পিছদিনা স্কুলত, মানুহবোৰ সাধাৰণতকৈয়ো বেছি অদ্ভুতভাৱে কাম কৰি আছিল। মই মোৰ লকাৰত জিম শ্ৰেণীৰ বাবে সাজু হৈ আছিলোঁ। মানুহবোৰ মোৰ চাৰিওফালে ঘূৰি ফুৰি আছিল, মোক খৰধৰ কৰিবলৈ কৈ আছিল। মই ইয়াক অদ্ভুত বুলি ভাবিছিলোঁ, কিন্তু গত কেইসপ্তাহৰ পোহৰত, একোৱেই মোক আচৰিত কৰিব নোৱাৰিলেহেঁতেন। প্ৰায় যেন তেওঁলোকে মোক জিমলৈ হেঁচা মাৰি নিবলৈ চেষ্টা কৰি আছিল - তাৰ পিছত মই কিয় দেখিলোঁ। তাত এটা ডাঙৰ টেবুল আছিল য’ত সকলো ধৰণৰ বস্তু ৰখা হৈছিল, কেৱল মোৰ বাবেহে। তেওঁলোকে সংগ্ৰহ কৰি মোৰ বাবে স্কুলৰ সামগ্ৰী, নোটবুক, সকলো ধৰণৰ কাপোৰ - জিনছ, টপছ, সোৱেটছুট কিনি দিছিল। ই খ্ৰীষ্টমাছৰ দৰে আছিল। মই আবেগত অভিভূত হৈ পৰিলোঁ। আগতে কেতিয়াও মোৰ সৈতে কথা নপতা মানুহবোৰ মোৰ ওচৰলৈ আহি নিজৰ পৰিচয় দিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে। মই তেওঁলোকৰ ঘৰলৈ আমন্ত্ৰণ পালোঁ। তেওঁলোকৰ আন্তৰিক উদ্বেগৰ প্ৰকাশই[^4]মোক সঁচাকৈয়ে স্পৰ্শ কৰিলে। সেই মুহূৰ্তত, মই অৱশেষত নিশ্বাস এৰি দিলোঁ আৰু প্ৰথমবাৰৰ বাবে ভাবিলোঁ যে সকলো ঠিক হ’ব। সেইদিনা মই বন্ধু বনালোঁ।

এমাহৰ পিছত, মই মোৰ ঘৰত তেওঁলোকক ইয়াক পুনৰ নিৰ্মাণ কৰা চাই আছিলোঁ। কিন্তু এইবাৰ ই বেলেগ আছিল - মই অকলশৰীয়া নাছিলোঁ। মই স্কুলৰ পৰা মোৰ নতুন দুজন বন্ধুৰ সৈতে আছিলোঁ। মোৰ অসুৰক্ষাৰ অনুভূতিত মনোনিৱেশ কৰা বন্ধ কৰিবলৈ আৰু মোৰ চাৰিওফালৰ সকলো অভূতপূৰ্ব মানুহৰ সৈতে খোলাখুলিকৈ কথা পাতিবলৈ মোৰ বাবে এটা জুই লাগিবলগীয়া হ’ল। এতিয়া মই তাত বহি মোৰ ঘৰ পুনৰ নিৰ্মাণ হোৱা চাই আছিলোঁ যেতিয়া মই বুজি পালোঁ যে মোৰ জীৱনটোও একে কাম কৰি আছে।

যেতিয়া আমি তাত কাৰ্বত বহি, মোৰ নতুন শোৱনী কোঠাৰ পৰিকল্পনা কৰি আছিলোঁ, মই কাৰোবাক মোৰ পিছফালৰ পৰা খোজ কাঢ়ি আহি কৈ থকা শুনিলোঁ, “এইটো আপোনাৰ নেকি?” যেতিয়া মই কোন তাক চাবলৈ ঘূৰি চালোঁ, মই মোৰ চকুৰ ওপৰত বিশ্বাস কৰিব পৰা নাছিলোঁ। এগৰাকী মহিলা তাত থিয় হৈ মোৰ মেকুৰীজনী ধৰি আছিল! মই জপিয়াই উঠিলোঁ আৰু তাইক মহিলাগৰাকীৰ বাহুৰ পৰা ধৰি উলিয়াই আনিলোঁ। মই তাইক

মোৰ ওচৰলৈ চপাই আনিলোঁ আৰু সেই ধুনীয়া কমলা নোমত কান্দিলোঁ। তাই সুখেৰে গুৰগুৰালে। মোৰ বন্ধুসকলে মোক সাৱটি ধৰিছিল, মেকুৰীজনীক সাৱটি ধৰিছিল আৰু চাৰিওফালে জপিয়াই আছিল।

স্পষ্টতঃ, মোৰ মেকুৰীজনীয়ে জুইটোৰ পৰা ইমান ভয় খাইছিল যে তাই এমাইলতকৈও বেছি দূৰলৈ দৌৰি গৈছিল। তাইৰ কলাৰত আমাৰ ফোন নম্বৰ আছিল, কিন্তু আমাৰ ফোনবোৰ ধ্বংস হৈছিল আৰু সংযোগ বিচ্ছিন্ন হৈছিল। এই ধুনীয়া মহিলাগৰাকীয়ে তাইক ভিতৰলৈ লৈ গ’ল আৰু কাৰ মেকুৰী তাক জানিবলৈ কঠোৰ পৰিশ্ৰম কৰিলে। কেনেবাকৈ, তাই জানিছিল যে এই মেকুৰীজনীক ভাল পোৱা হৈছিল আৰু তাইক ভয়ংকৰভাৱে মিচ কৰা হৈছিল।

যেতিয়া মই মোৰ বন্ধুসকলৰ সৈতে তাত বহি আছিলোঁ আৰু মোৰ মেকুৰীজনী মোৰ কোলাত গুটি মাৰি আছিল, ক্ষতি আৰু ট্ৰেজেডীৰ সকলো প্ৰবল অনুভূতি কমি যোৱা যেন লাগিল। মই মোৰ জীৱন, মোৰ নতুন বন্ধু, এজন অচিনাকিৰ দয়া আৰু মোৰ প্ৰিয় মেকুৰীজনীৰ ডাঙৰ গুৰগুৰণিৰ বাবে কৃতজ্ঞতা অনুভৱ কৰিলোঁ। মোৰ মেকুৰীজনী ঘূৰি আহিছিল আৰু ময়ো ঘূৰি আহিছিলোঁ।

$$ \text {Zan Gaudioso}$$

শব্দাৱলী

stoking the fire: জুই খুৱাই থকা

zombie: এজন নিস্তেজ আৰু উদাসীন ব্যক্তি

surreal: অদ্ভুত; বিচিত্ৰ

milling around: উদ্দেশ্যহীনভাৱে চলাচল কৰা

shove: জোৰেৰে হেঁচা মৰা

চিন্তা কৰক

1. লেখকে এটা দেওবাৰৰ আবেলি কি লক্ষ্য কৰে? তেওঁৰ মাকৰ প্ৰতিক্ৰিয়া কি? তাই কি কৰে?

2. জুই লাগাৰ পিছত তেওঁ কিয় কান্দোনত ভাগি পৰে?

3. পিছদিনা স্কুলত লেখক কিয় গভীৰভাৱে লাজ পায়? কোন শব্দবোৰে তেওঁৰ ভয় আৰু অসুৰক্ষা দেখুৱায়?

4. মেকুৰীজনী আৰু লেখক ইজনে সিজনক খুব ভাল পায়। কাহিনীত ইয়াক কেনেকৈ দেখুওৱা হৈছে? জুই লাগাৰ পিছত মেকুৰীজনী ক’ত আছিল? কোনে ইয়াক ঘূৰাই আনে আৰু কেনেকৈ?

5. স্কুলৰ সহপাঠীসকলৰ কি কাৰ্য্যই লেখকৰ জীৱন আৰু মানুহৰ বুজাবুজি সলনি কৰে, আৰু তেওঁক আবেগিকভাৱে সান্ত্বনা দিয়ে? তেওঁৰ নিঃসংগতা কেনেকৈ নাইকিয়া হয় আৰু তেওঁ কেনেকৈ জীৱনত অংশগ্ৰহণ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে?

6. “মোৰ মেকুৰীজনী ঘূৰি আহিছিল আৰু ময়ো ঘূৰি আহিছিলোঁ"ৰ অৰ্থ কি? লেখক ক’লৈ গৈছিল নেকি? তেওঁ কিয় কয় যে তেওঁও ঘূৰি আহিছে?

ইয়াৰ বিষয়ে কথা পাতক

আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ সহপাঠী/স্কুলৰ সহপাঠীৰ মাজত কাহিনীত বৰ্ণনা কৰাৰ দৰে কোনো অভিজ্ঞতা হৈছিল নেকি য’ত তেওঁলোকৰ সহায়ৰ প্ৰয়োজন হৈছিল? তেওঁলোকক কেনেকৈ সহায় কৰা হৈছিল বৰ্ণনা কৰক।

পৰামৰ্শিত পঠন

• Her Story So Far: Tales of the Girl Child in India edited by Monica Das

• Modern Hindi Stories edited by Indu Jain

• Malgudi Days by R.K. Narayan