শুরু করা যাক

১। ‘ম্যাডাম রাইডস দ্য বাস’ গল্পে, বল্লি গত কয়েক মাস ধরে যে বাসে যেতে চাইছিল, সেই বাসে একটি যাত্রা করেছিল। সে জানত যে এর জন্য তাকে টিকিট কিনতে হবে। তাই সে পেপারমিন্ট, খেলনা, বেলুন ইত্যাদি কেনার সমস্ত প্রলোভন দমন করে টাকা জমিয়েছিল এবং টিকিটের মূল্য দিয়েছিল।

• বাস থেকে সে কী কী উত্তেজনাপূর্ণ জিনিস দেখেছিল?
• ফেরার যাত্রায় কি উত্তেজনা একই রকম ছিল?

তোমার সহপাঠীর সাথে আলোচনা করো এবং উপরে উল্লিখিত প্রশ্নগুলির উপর ভিত্তি করে তোমার আলোচনার উপর একটি অনুচ্ছেদ লেখো।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২। তুমি কি কখনও সাইকেল, নৌকা, বাস, ট্রেন বা হাতির পিঠে করে কোনো যাত্রা করেছ? শ্রেণিতে তোমার বন্ধুদের সাথে তোমার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নাও।

পাঠ অনুধাবন

পাঠ্য I

নিচের অংশটি পড়ো এবং পরবর্তী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

বিশাব দ্রিমান (৬৫ বছর বয়সী) এবং তার স্বামী কমল জিত (৬৯ বছর বয়সী) সাইকেল চালিয়ে উত্তরাখণ্ডের লুকানো সম্পদ আবিষ্কারের জন্য বের হন। বিশাব তাদের অবসর-পরবর্তী দুঃসাহসিক অভিযানের কথা শেয়ার করেন।

সোনালী বছরগুলিতে প্যাডেল চালানো

যখন আমাদের সমবয়সীরা গতি কমিয়ে দিচ্ছিল, শিথিল হচ্ছিল এবং তাদের সামনের বারান্দা থেকে সূর্যাস্ত দেখছিল, তখন আমরা একটি নতুন আবেগ খুঁজে পেলাম—সাইকেল চালানো। আমরা দৈনিক ছোট ছোট যাত্রা দিয়ে শুরু করি, কিন্তু দেখতে পাই আমরা সেগুলির জন্য আরও বেশি বেশি অপেক্ষা করছি, এতটাই যে আমরা আরও দূরে যাওয়া এবং বেশি এলাকা কভার করার সিদ্ধান্ত নিই। সুস্পষ্ট স্বাস্থ্য উদ্বেগ ছিল—উচ্চ উচ্চতায় শারীরিকভাবে কষ্টকর কার্যকলাপ করার ঝুঁকি, তাদের মধ্যে সবচেয়ে স্পষ্ট। কিন্তু এটা সাহায্য করেছিল যে আমরা আমাদের পুরো জীবন উত্তরাখণ্ডের রাজধানী দেরাদুনে বাস করেছি, এবং তাই এই সুন্দর রাজ্যের বৈশিষ্ট্যপূর্ণ ঠান্ডা বাতাস এবং সংকীর্ণ বাঁকানো রাস্তাগুলির সাথে আমরা অভ্যস্ত হয়ে উঠেছি। আমরা এটির প্রায় সমস্ত দৃশ্যময় পার্বত্য পথের সাথেও পরিচিত ছিলাম।

খুঁজে দেখো এবং বুঝো

অভ্যস্ত (acclimatised)
সাইক্লোট্রন (cyclotrons): বর্ধিত (extended): কষ্টকর (strenuous): দুঃসাহসিক কাজ (venture): আমরা শুধু খেলাটির নয়, বরং এমন একটি বিশ্ব আবিষ্কারের ধারণার সাথে গভীরভাবে প্রেমে পড়তে শুরু করায় ছোট যাত্রাগুলি দীর্ঘতর হয়ে উঠল, যে বিশ্বের অংশ আমরা সর্বদা ছিলাম, কিন্তু অন্বেষণ করার সময় কখনও ছিল না। শীঘ্রই, একটি সাধারণ শখ একরকম প্রকল্পে পরিণত হয়, এবং আমরা শহরে আয়োজিত সাইক্লোট্রন এবং অন্যান্য সাইক্লিং ইভেন্টে অংশগ্রহণ শুরু করি। পথে পরিবারের সদস্য, বন্ধু এবং প্রতিবেশীদের কাছ থেকে প্রশংসা এবং উৎসাহ আসতে থাকে, একটি নতুন চিন্তার সূত্রপাত করে—আমাদের সাইকেল চালিয়ে কি রাজ্য জুড়ে ভ্রমণ করা সম্ভব? প্রথমে এটি ভীতিজনক মনে হয়েছিল, কিন্তু আমরা জানতাম আমাদের চেষ্টা করতে হবে। আমাদের গিয়ার স্থানে, আমাদের সাইকেল সার্ভিস করা, এবং আমাদের মন স্থির, আমরা একটি দুঃসাহসিক অভিযানে বের হলাম যা আমরা বাকি জীবন মনে রাখব।

আমার মতে, উত্তরাখণ্ডের সৌন্দর্য উপভোগ ও প্রশংসা করার খুব কম উপায় আছে এবং সাইক্লিং তার মধ্যে সবচেয়ে রোমাঞ্চকর। গাছের মধ্য দিয়ে ছাঁকা সূর্যালোক এবং একটি শীতল বাতাস ধীরে ধীরে তোমার মুখ স্পর্শ করছে যখন তুমি সাইকেল চালাও, পাহাড় এবং আশেপাশের উপত্যকাগুলিতে সবুজ আচ্ছাদনের মতো ছড়িয়ে থাকা সাল বনের দর্শনীয় দৃশ্যের সাথে মিলিত হয়ে, রাজ্য জুড়ে প্যাডেল চালানোর অভিজ্ঞতা সত্যিই অকথনীয়। আমরা যে অনেকগুলি পথ অতিক্রম করেছি, তার মধ্যে একটি আমাদের হৃদয়ে একটি বিশেষ স্থান দখল করে আছে। এটি শুরু হয় ঘণ্টা ঘর থেকে, দেরাদুনের একটি জনপ্রিয় পর্যটক

আকর্ষণ, এটি আমাদের রাজ্যের কিছু সবচেয়ে চিত্রসম্মত স্থানের মধ্য দিয়ে নিয়ে যায় যেমন কিমাদি, হাথি পাঁও, মুসৌরি এবং চার দোকান, সরাসরি জর্জ এভারেস্ট পয়েন্ট পর্যন্ত। এই $100 \mathrm{~km}$ যাত্রা (প্রায়) উত্তরাখণ্ডের সেই কয়েকটি রুটগুলির মধ্যে একটি যা এখানে সাইকেল চালানোর সময় একজন যে সমস্ত উপাদান আশা করে তা ধারণ করে—খাড়া ঢাল, তীক্ষ্ণ বাঁক, অন্তহীন পাহাড়, ঘন বন এবং অফ-রোড অভিজ্ঞতা।

(উৎস: বিশাব দ্রিমান, ইন্ডিয়া ট্রাভেল ৩৬০)

খুঁজে দেখো এবং বুঝো

স্পর্শ করা (caressing)
ভীতিজনক (daunting): ধারণ করে (encapsulates): অকথনীয় (inexplicable): চিত্রসম্মত (picturesque): প্র.১। “যখন আমাদের সমবয়সীরা গতি কমিয়ে দিচ্ছিল, শিথিল হচ্ছিল এবং তাদের সামনের বারান্দা থেকে সূর্যাস্ত দেখছিল” এই অভিব্যক্তিটির অর্থ কী এবং লেখক এটি কোন প্রসঙ্গে ব্যবহার করেছেন?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.২। কী বিশাব এবং তার স্বামীকে তাদের সাইকেলে উত্তরাখণ্ডে দুঃসাহসিক কাজে যাওয়ার জন্য আত্মবিশ্বাসী করেছিল?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৩। অবসরপ্রাপ্ত দম্পতিকে এই দুঃসাহসিক যাত্রা শুরু করতে প্ররোচিত করা শক্তিশালী আবেগ কী ছিল?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৪। লেখকের মতে, উত্তরাখণ্ড উপভোগ ও প্রশংসা করার সবচেয়ে রোমাঞ্চকর উপায় কী? তিনি কেন এমন বলেন?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৫। কোন পথটি দম্পতির হৃদয়ে একটি বিশেষ স্থান দখল করে আছে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৬। পাহাড়ের মধ্য দিয়ে এমন একটি দুঃসাহসিক ভ্রমণ থেকে একজন সাইক্লিস্টের কী কী প্রত্যাশা থাকে? বিশাব এবং কমল জিত কি ১০০ কিমি যাত্রা থেকে এই অভিজ্ঞতাগুলি পেয়েছিলেন?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

খুঁজে দেখো এবং বুঝো

সতর্ক (heedful)
স্থির (poised): শিথিল হয় (slackens): প্যাডেল (treadles): উপত্যকা (vale):

পাঠ্য II

নিচের কবিতাটি পড়ো এবং পরবর্তী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

পাহাড় থেকে নিচে সাইকেল চালানো, একটি ছেলের গান

উত্তোলিত পা, হাত স্থির,
আমি স্থির, এবং পাহাড়ের নিচে
বের হই, সতর্ক মনে;
বাতাস যায় বাতাস হয়ে।
দ্রুততর এবং আরও দ্রুততর,
যতক্ষণ না হৃদয় একটি শক্তিশালী উত্তোলনে
ফুসফুসকে হাসায়, গলা কাঁদায়:-
“হে পাখি, দেখো; দেখো, পাখি, আমি উড়ছি।
“এটাই কি, এটাই কি তোমার আনন্দ?
হে পাখি, তাহলে আমি, যদিও একটি ছেলে,
একটি সোনালী মুহূর্তের জন্য ভাগ করি
বাতাসে তোমার পাখিযুক্ত জীবন!”
বলো, হৃদয়, এর মতো কিছু কি আছে এমন একটি বিশ্বে যা পরম আনন্দে পূর্ণ?
এটা স্কেটিংয়ের চেয়ে বেশি, আবদ্ধ
ইস্পাত-খুরা সমতল ভূমিতে।
গতি এখন শিথিল হয়, আমি ভাসি
কিছুক্ষণ আমার বায়বীয় নৌকায়;
যতক্ষণ না, চাকাগুলি কষ্টে হামাগুড়ি দেয়, আমার পা প্যাডেলে পড়ে।
হায়, যে দীর্ঘতম পাহাড়
একটি উপত্যকায় শেষ হবেই; কিন্তু তবুও,
যে ক্লেশে আরোহণ করে, যেখানেই হোক,
সেখানে পাখা অপেক্ষা করছে পাবে।

প্র.১। কবিতাটি সাইকেলে পাহাড় থেকে নিচে যাওয়ার ____________ বর্ণনা করে।

(ক) উপভোগ

(খ) সুখ

(গ) উত্তেজনা

(ঘ) সন্তুষ্টি

প্র.২। কোন লাইন(গুলি) কবি যে স্বাধীনতা উপভোগ করেন তা পাখির মতো চিত্রিত করে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৩। ছেলেটি পাখির সাথে কোন অভিজ্ঞতা ভাগ করছে? সে কোন সোনালী মুহূর্তের কথা বলছে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৪। এখানে ‘পরম আনন্দে পূর্ণ’ এর অর্থ কী? ছেলেটি কি যে বিশ্বে বাস করে সেখানে এই ধরনের আনন্দ খুঁজে পেতে পারে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৫। তৃতীয় স্তবকে একটি তুলনা আছে। সেটা কী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৬। কবিতার শেষ দুই লাইনের অর্থ কী? “ক্লেশ” কি পাহাড়ে আরোহণের জন্য নিষ্ঠা, দৃঢ়সংকল্প এবং ইচ্ছাশক্তিকে বোঝায়? এখানে পুরস্কার কী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

শব্দভাণ্ডার

১। ‘ম্যাডাম রাইডস দ্য বাস’ পাঠ্য থেকে প্রদত্ত অর্থের সাথে মিলে যাওয়া শব্দগুলি খুঁজে বের করো।

(ক) কৌতূহলী ___________________

(খ) জটিল _____________________

(গ) মন্ত্রমুগ্ধকর _______________________

(ঘ) বিশাল ___________________________

(ঙ) কষ্টে ________________________

ব্যাকরণ

১। নিচে দেওয়া দুটি বাক্য পড়ো। ইটালিক্সে শব্দগুচ্ছগুলি ফ্রেজাল ভার্ব।

This way she picked up various small details.

Valli said, “I am the one to get on.”

ক্রিয়াপদ picked এবং get যথাক্রমে up এবং on এর সাথে যুক্ত হয়েছে। একসাথে তারা ফ্রেজাল ভার্ব তৈরি করে।

এখন, বক্স A থেকে একটি ক্রিয়া এবং বক্স B থেকে একটি শব্দ ব্যবহার করে (একটি ফ্রেজাল ভার্ব তৈরি করে) প্রতিটি বাক্য সম্পূর্ণ করো। প্রয়োজন হলে ক্রিয়ার সঠিক রূপ ব্যবহার করো।

(ক) It was evening. She __________ the light.

(খ) Do not __________ Ramesh. He was studying late at night yesterday.

(গ) The school bus __________ and had to be towed to the garage for repair.

(ঘ) They got in the car and __________

(ঙ) She hurt herself as she was __________ of the car.

(চ) You have to __________ the form yourself.

সম্পাদনা

একটি উত্তেজনাপূর্ণ নৌকা যাত্রা নদী জুড়ে গডখালি জেটি থেকে একটি স্থানে নিয়ে যাবে প্রকৃতির অবিশ্বাস্য রহস্যময় সৌন্দর্যের।

সুন্দরবন একটি ইউনেস্কো বিশ্ব ঐতিহ্যবাহী স্থান ২৪ পরগনা জেলার দক্ষিণ পূর্ব প্রান্তে অবস্থিত, কলকাতা থেকে প্রায় ১১০ কিমি দূরে এটি তার নাম পেয়েছে একটি ম্যানগ্রোভ উদ্ভিদ থেকে যা সুন্দরী (হেরিটিয়েরা মাইনর) নামে পরিচিত সুন্দরবন বিশ্বের বৃহত্তম ব-দ্বীপের একটি অংশ, যা মহানদী গঙ্গা, ব্রহ্মপুত্র এবং মেঘনা দ্বারা গঠিত এটি পৃথিবীতে অবশিষ্ট সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং মোহনীয় স্থানগুলির মধ্যে একটি, একটি সত্যিই অজানা স্বর্গ সুন্দরবন是世界上最大的单一块潮汐盐生红树林森林。 এটি বৃহত্তম বাঘ সংরক্ষণ এবং জাতীয় উদ্যানপৃথিবীর একটি অনন্য বৃহত্তম ম্যানগ্রোভ ইকো-সিস্টেম ছাড়াও, সুন্দরবনের বিশ্বের বৃহত্তম ব-দ্বীপীয় ম্যানগ্রোভ বন রয়েছে এবং এটি ভারতের সবচেয়ে আইকনিক বন্যপ্রাণী প্রজাতিগুলির মধ্যে একটি - রয়েল বেঙ্গল টাইগারেরও আবাসস্থল। সুন্দরবন নিয়মিত ঘটে এমন ঘূর্ণিঝড় থেকে উদ্ভূত বন্যার বিরুদ্ধে কলকাতা এবং তার আশেপাশের বাসিন্দাদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিরক্ষামূলক বাধা হিসেবেও কাজ করে। সুন্দরবন প্রকৃতির নতুন ৭টি বিস্ময়ের চূড়ান্ত প্রতিযোগীদের মধ্যেও তালিকাভুক্ত হয়েছে

শ্রবণ

১। নিচে মিজোরাম এবং তার জনগণের উপর একটি অংশ দেওয়া হল। যখন কেউ এই স্থানটি পরিদর্শন করে, তখন কেউ এর প্রাকৃতিক সৌন্দর্য এবং রাজ্যের প্রাণবন্ত সংস্কৃতি দ্বারা মুগ্ধ হয়। অংশটি মনোযোগ দিয়ে শুনো এবং পরবর্তী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। তুমি রেকর্ড করা গল্পটি শুনতে পারো বা তোমার শিক্ষক, ভাইবোন বা বন্ধুকে গল্পটি জোরে পড়তে বলতে পারো।

মিজোরাম

একবার একজন পর্যটক মন্তব্য করেছিলেন, “আমি এবার পূর্বাঞ্চলীয় রাজ্যগুলি পরিদর্শন করেছি—যেখানে লোকেরা গানে কথা বলে এবং তারা সর্বদা নাচে।”

ভারতের পূর্বাঞ্চল নিঃসন্দেহে তার অনেক বৈশিষ্ট্যে আকর্ষণীয়ভাবে অভিনব। মিজোরাম, আক্ষরিক অর্থে মিজোদের ভূমি, নীল-সবুজ পাহাড়ের একটি বিস্তৃতি। মিজোরাম দৈর্ঘ্য বরাবর পাঁচটি প্রধান পর্বতশ্রেণিতে বিভক্ত যা ধীরে ধীরে দক্ষিণ থেকে উত্তরে নেমে গেছে। পাহাড়গুলি দুর্গম এবং তাদের উচ্চতা অসম। রাজ্যের নাম মিজোরাম দুটি শব্দ দিয়ে তৈরি। ‘মি’ মানে মানুষ, ‘জো’ মানে পাহাড়। সুতরাং, একটি ‘মিজো’ হল পাহাড়ের বাসিন্দা; মিজোরাম মানে পাহাড়বাসীদের ভূমি। আইজল হল রাজ্যের রাজধানী শহর যা পাহাড় বরাবর ধাপে ধাপে নির্মিত।

মিজোদের তিনটি প্রধান উৎসব রয়েছে—মিম কুট, চাপচার কুট এবং পাউল কুট। এই উৎসবগুলি তাদের কৃষি কার্যক্রমের সাথে যুক্ত যার সময় তারা গান গেয়ে এবং নাচে জীবন উপভোগ করে। মিজোরা, একটি সুন্দর পরিবেশ এবং সমৃদ্ধ সংস্কৃতি দ্বারা আশীর্বাদপ্রাপ্ত হিসাবে, একটি প্রাণবন্ত এবং সামাজিক মানুষ। তারা নাচতে যতটা ভালোবাসে গাইতেও ততটাই ভালোবাসে। তারা বেশ কয়েকটি লোক ও সম্প্রদায় নাচের দাবি করে যা যুগের পর যুগ ধরে এক প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মে হস্তান্তরিত হয়েছে। নাচগুলি মিজোদের প্রফুল্ল, নিশ্চিন্ত চেতনার প্রকাশ। এখানে এটি লক্ষ করা উচিত যে এই নাচগুলি মঞ্চ পরিবেশনার জন্য নয়, বরং সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা এবং অংশগ্রহণের জন্য বিকশিত হয়েছে।

ইংরেজি একটি উদ্দেশ্য সহ
ক্লাস XII এর জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক (কোর কোর্স)
এনসিইআরটি, ২০০৩

১। মিজোদের ভূমি ___________ এর একটি বড় খোলা এলাকা। পাহাড়গুলি ___________ এবং ___________

২। এখানে উল্লিখিত রাজ্যটি দুটি নাম দিয়ে তৈরি—

(ক) ‘মি’ মানে ___________

(খ) ‘জো’ মানে ___________

(গ) এবং মিজোরাম মানে ___________ ।

৩। মিজো উৎসবের সাথে কোন কার্যক্রমগুলি যুক্ত? মিজোরা কীভাবে এই উৎসবগুলি উপভোগ করে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪। মিজো নাচের বিশেষ বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫। নিচের বিবৃতিগুলি মিজো জনগণের বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করে। যেটি সত্য নয় সেটি টিক চিহ্নিত করো।

(ক) মিজোদের একটি সুন্দর সংস্কৃতি রয়েছে। $ \quad $ ($ \quad $)

(খ) তারা একটি সুন্দর প্রাকৃতিক পরিবেশে বাস করে। $ \quad $ ($ \quad $)

(গ) তারা একটি রক্ষণশীল মানুষ। $ \quad $ ($ \quad $)

(ঘ) তারা একটি প্রাণবন্ত মানুষ। $ \quad $ ($ \quad $)

(ঙ) তারা নাচতে ভালোবাসে এবং গাইতে ততটা নয়। $ \quad $ ($ \quad $)

(চ) তাদের বেশ কয়েকটি সম্প্রদায় এবং লোকনৃত্য রয়েছে। $ \quad $ ($ \quad $)

(ছ) সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা এবং অংশগ্রহণ সর্বদা থাকে। $ \quad $ ($ \quad $)

কথোপকথন

১। ‘ম্যাডাম রাইডস দ্য বাস’ গল্পের দ্বিতীয় অংশ পড়ো। বাসে বল্লি, কন্ডাক্টর এবং কিছু বয়স্ক ব্যক্তির মধ্যে অনেক কথোপকথন আছে। চরিত্রগুলির মধ্যে কথোপকথনগুলিকে সংলাপে রূপান্তরিত করো। এই অংশে commandingly, haughtily, loudly (shouted), smilingly, irritably, curtly ইত্যাদির মতো অনেক শব্দ ব্যবহার করা হয়েছে। এগুলি হল বিভিন্ন উপায় যেখানে চরিত্রগুলি কথা বলেছে। এগুলি চরিত্রগুলির মেজাজ, আবেগ এবং উদ্দেশ্য দেখায়।

এখন, সংলাপগুলি লেখো এবং তারপর তিনজনের দলে, শ্রেণিতে একটি স্কিট হিসাবে এটিকে অভিনয় করো।

এটি ছিল একটি সুন্দর বসন্তের বিকেল। বাসটি গ্রাম ছাড়ার ঠিক প্রান্তে ছিল। বল্লি, একটি ছোট আট বছর বয়সী মেয়ে, একটি বাস যাত্রায় যেতে চেয়েছিল।

বল্লি (জোরে): বাস থামাও! বাস থামাও!

কন্ডাক্টর (তাকিয়ে না দেখে): কে? তাহলে তাড়াতাড়ি করো!

বল্লি (জোরে): এটা আমি, আমিই যে বাসে উঠতে হবে।

কন্ডাক্টর (হাসিমুখে): ওহ, সত্যিই! ______________

বল্লি (আদেশ দিয়ে): আমাকে ______________

এখানে ______________

(কন্ডাক্টর তাকে উঠতে সাহায্য করার জন্য তার হাত বাড়িয়ে দিলেন।)

বল্লি (চতুরভাবে): আমি পারি ______________

কন্ডাক্টর (মজা করে): ওহ, দয়া করে ______________

(বাস গর্জন করে এগিয়ে যেতে শুরু করল। বল্লি বাইরের পৃথিবী স্পষ্টভাবে দেখতে সিটে দাঁড়াল।)

একটি কণ্ঠ (উদ্বেগ সহ): শোনো, বাচ্চা ______________

বল্লি (অহংকার সহ): কেউ নেই ______________

কন্ডাক্টর (হাসিমুখে): ওহ, স্যার ______________

বল্লি (রাগান্বিতভাবে): আমি ______________

কন্ডাক্টর (তার নকল করে): ______________

বল্লি (দৃঢ়ভাবে): কারণ আমি ______________

একটি কণ্ঠ (উদ্বেগ সহ): যদি তুমি ______________

বল্লি (বিরক্ত হয়ে): আমি ______________ নই

২। নিচে দুটি যোগাযোগমূলক কাজ দেওয়া হল। তোমার সঙ্গীর সাথে অনুশীলন করো।

যোগাযোগমূলক কাজ I

(সাহায্য প্রদান, গ্রহণ এবং প্রত্যাখ্যান)

ভূমিকা অভিনয়

চমন : হ্যালো প্রেম। তুমি ক্লান্ত দেখাচ্ছ। তোমাকে সাহায্য করার জন্য আমি কিছু করতে পারি?

প্রেম : তোমাকে অনেক ধন্যবাদ। আমার মনে হয় আমি সামলাতে পারব। আমি শিশু অধিকার নিয়ে একটি চার্ট তৈরি করছি।

চমন : এটা অনেক কাজ। আমাকে তোমাকে সাহায্য করতে দাও।

প্রেম : ধন্যবাদ। কিন্তু আমি ইতিমধ্যে সমস্ত প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করেছি।

চমন : আমি কিছু অধিকার চিত্রিত করতে তোমাকে সাহায্য করতে পারি।

প্রেম : ওহ, পারো? এটা চমৎকার শোনাচ্ছে।

চমন : আমাকে কি চিত্রিত করার বিষয়গুলি বলতে পারো?

প্রেম : এখানে নাও। আমি তোমার কাছে সত্যিই কৃতজ্ঞ।

চমন : শিশুদের দায়িত্ব সম্পর্কে কী?

প্রেম : ওহ, হ্যাঁ। এটা একটি ভালো পরামর্শ। আমি তাদের দায়িত্বগুলিও তালিকাভুক্ত করব।

চমন : ধন্যবাদ।

জোড়া বা দলগত কাজ

নিচে দেওয়া সূত্রগুলি ব্যবহার করে কল্পনা করো যে তুমি শ্রেণিকক্ষে আছো, উপরের মতো কথোপকথন লেখো।

• এক্সকিউজ মি…
• হ্যাঁ?
• আমি ভাবছি তুমি কি আমাকে আমাদের অভিধানটি ধার দিতে পারো। আমি আমার ক্লাসের কাজ করছি।
• আমি দুঃখিত। আমি এখনই এটি ব্যবহার করছি। পরে হতে পারে।
• ঠিক আছে। যাইহোক ধন্যবাদ।

নিচের পরিস্থিতিতে কল্পনা করে অনুরূপ কথোপকথন লেখো: রান্নাঘরে; রেলওয়ে স্টেশনে; কাউকে দরজা খুলতে বলতে; হাসপাতালে; খেলার মাঠে।

যোগাযোগমূলক কাজ II

(তথ্যের জন্য জিজ্ঞাসা, পরোক্ষ প্রশ্ন এবং প্রশ্ন ট্যাগ)

ভূমিকা অভিনয়

বিনীত : তুমি কি আমাকে আলমারি থেকে কিছু গরম কাপড় আনতে পারো, দয়া করে?

আশিমা : তুমি কি ঠান্ডা অনুভব করছ?

বিনীত : আজ ঠান্ডা, তাই না?

আশিমা : হ্যাঁ, তাই। আমাকে শীঘ্রই আগুন জ্বালাতে হবে।

বিনীত : ওহ, তোমার কয়লা-আগুন আছে, তাই না?

আশিমা : হ্যাঁ। আমাদের রুম হিটার নেই। তোমার রুম হিটার আছে, তাই না?

বিনীত : হ্যাঁ। আমাদের আছে। কিন্তু কয়লা-আগুন ভালো। তারা রেডিয়েটরের চেয়ে বেশি আরামদায়ক, তাই না?

আশিমা : হ্যাঁ, কিন্তু শুধু একটি হিটার চালু করার চেয়ে অনেক বেশি কাজ আছে। আমরা রুম হিটার পাওয়ার কথা বলছি।

বিনীত : আমার ধারণা কয়লা-আগুন খুব সুবিধাজনক নয়, তাই না?

আশিমা : তারা অবশ্যই নয়।

জোড়া বা দলগত কাজ

উপরের অংশটিকে একটি মডেল হিসাবে ব্যবহার করে, তথ্যের জন্য জিজ্ঞাসা করো, অনুরোধ করো এবং তোমার মতামত দাও—চেন্নাইয়ের বন্যা, ‘সাইবারাবাদ’ (হায়দ্রাবাদ), তোমার স্কুলে একটি উদযাপন, অমরনাথ যাত্রার সময় একটি ভূমিধস ইত্যাদি সম্পর্কে।

মজার তথ্য

বাগধারা
চোখ বন্ধ করে দেখা (Turn a blind eye) — পরিস্থিতি, তথ্য, বাস্তবতা উপেক্ষা করা

লেখা

১। পাঠ্যে, বল্লিকে বাসে একা ভ্রমণ করতে দেখে, কিছু চরিত্র উদ্বেগ দেখিয়েছিল।

একজন বয়স্ক মহিলা জিজ্ঞাসা করলেন, “তুমি কি একা, প্রিয়?”

কন্ডাক্টর প্রশ্ন করলেন, “তোমার মা কি তোমার খোঁজ করবে না?”

বৃদ্ধ মহিলা জিজ্ঞাসা করতে থাকলেন, “এত ছোট বয়সের ব্যক্তির একা ভ্রমণ করা কি ঠিক? তুমি কি ঠিক জানো শহরে কোথায় যাচ্ছ? রাস্তাটা কী? বাড়ির নম্বর কী?”

তুমি কি মনে কর যে বৃদ্ধ মহিলা এবং কন্ডাক্টরের উদ্বেগ যথাযথ এবং সত্যিকারের? তুমি কি বলবে যে এটি যুবক ছেলেদের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য? দলে আলোচনা করো, নোট তৈরি করো এবং তারপর একটি বিতর্ক প্রতিযোগিতার আয়োজন করো। তুমি আলোচনা বা বিতর্কের জন্য নিম্নলিখিত বিষয়গুলি বিবেচনা করতে পারো। তারপর এই বিষয়গুলি বিবেচনা করে একটি অনুচ্ছেদ লেখো এবং তোমার মতামতও দাও।

• বল্লির বয়সের মেয়ে এবং ছেলেরা বাস বা অটো রিকশা ইত্যাদিতে একা ভ্রমণ করতে পারে।
• তাদের চারদিকে ঘোরাফেরা করার স্বাধীনতা দেওয়া উচিত।
• ছোট শিশুদের নিরাপত্তা সর্বোচ্চ উদ্বেগের বিষয়।
• তাদের কী ধরনের শিক্ষা দেওয়া উচিত?
• এটি একটি ঝুঁকিপূর্ণ বয়স এবং শিশুরা নির্দোষ।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২। তুমি পড়েছ যে তার ফেরার যাত্রায়, বল্লি রাস্তার পাশে মৃত পড়ে থাকা তরুণ গরুটি দেখেছিল। এই তরুণ গরুটি বাসের সামনে খুব দ্রুত দৌড়াচ্ছিল এবং বল্লিকে অফুরন্ত সুখ দিয়েছিল যখন সে শহরে ভ্রমণ করছিল।

এখন, “গৃহপালিত প্রাণীদের কি রাস্তায় অবাধে ঘুরে বেড়ানোর জন্য ছেড়ে দেওয়া উচিত যেখানে যানবাহন চলাচল করে?” এই বিষয়ে একটি অনুচ্ছেদ লেখো। তরুণ গরুর মৃত্যুর জন্য কে দায়ী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্রকল্প

১। নিচে একটি বাইক দিয়ে ভ্রমণের জন্য দ্রুত টিপস দেওয়া হল।

যখন তুমি একটি বাইক দিয়ে ভ্রমণ করো, বিশাব বলেন যে বাইকের ফ্রেম এবং টায়ার চালকের উচ্চতা অনুযায়ী হওয়া উচিত। জরুরি পরিস্থিতির জন্য একজনকে একটি হ্যান্ড পাম্প, অতিরিক্ত টিউব এবং একটি পাংচার কিট বহন করা উচিত। সঠিক আনুষাঙ্গিক যেমন ঘাম-প্রতিরোধী গ্লাভস, হেলমেট, হাঁটু এবং কনুই প্যাড, এবং এক জোড়া জুতো অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শুকনো খাবার, জল এবং ওরাল রিহাইড্রেশন সল্ট (ওআরএস) এর মতো প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র বহন করাও প্রয়োজন। ব্যথানাশক, পেশী শিথিলকারী বাম এবং ব্যান্ড-এইড সহ একটি ফার্স্ট-এইড কিটও পরামর্শযোগ্য।

এখন, যারা ভ্রমণ করতে চায় তাদের জন্য তুমি যে জিনিসগুলি সুপারিশ করতে চাও তার একটি তালিকা প্রস্তুত করো:

(ক) একটি ট্রেন

(খ) একটি বাস

(গ) একটি নৌকা

(ঘ) একটি মোটরবাইক

(ঙ) পায়ে হেঁটে (উদাহরণস্বরূপ একটি ট্রেক)

২। ক। এখানে কিছু টিকিটের কপি দেওয়া হল। আরও কিছু ট্রেন টিকিট, বাস টিকিট, ফ্লাইট টিকিট, প্ল্যাটফর্ম টিকিট, চিড়িয়াখানা, সিনেমা হল, মেট্রো রেল ইত্যাদির প্রবেশ টিকিট সংগ্রহ করো।

• একটি কলাজ তৈরি করো।
• এই টিকিটগুলিতে দেওয়া তথ্য অধ্যয়ন করো।
• পিএনআর নম্বর, প্রস্থানের সময়, আগমনের সময়, নিশ্চিত টিকিট, ওয়েটলিস্টেড টিকিট, ট্রেনে আরএসি স্ট্যাটাস, সিট নম্বর, খাদ্য পছন্দ, টিকিটের মূল্য, যাত্রীর সংখ্যা ইত্যাদি তথ্য প্রবেশ করার জন্য একটি টেবিল আঁকো।
• এই টিকিটগুলি একে অপরের থেকে কীভাবে আলাদা?

খ। “কেন একটি টিকিট সহ ভ্রমণ করা অপরিহার্য?” এই বিষয়ে একটি অনুচ্ছেদ লেখো।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$