A. ನನ್ನನ್ನು ‘ನಾನು’ ಆಗಿ ಮಾಡುವುದು ಏನು?

2A. 1 ಪರಿಚಯ

ನಮ್ಮೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು, ಸಹೋದರರು, ಇತರ ಸಂಬಂಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇತರೆಲ್ಲರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾದ, ಅನನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಅನನ್ಯತೆಯ ಭಾವನೆಯೇ ನಮಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆ - ‘ನಾನು’ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ‘ನೀನು’, ‘ಅವರು’ ಮತ್ತು ‘ಇತರರು’ ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಈ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ? ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ - ಅದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವು? ನಾವು ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು? ನಮ್ಮ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ? ಈ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇನ್ನೆರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ - ಗುರುತು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಮೂರು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರೂ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

2A. 2 ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದರೇನು?

ವೆಬ್ಸ್ಟರ್’ಸ್ ಥರ್ಡ್ ನ್ಯೂ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಡಿಕ್ಷನರಿಯಲ್ಲಿ ‘ಸ್ವಯಂ’ (self) ಎಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ 500 ನಮೂದುಗಳಿವೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯು ನಾವು ಯಾರು ಎಂಬುದರ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಇತರೆಲ್ಲರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡುವುದರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೌಮಾರ್ಯದಲ್ಲಿ - ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ - ನಾವು ನಾನು ಯಾರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ? ‘ನನ್ನನ್ನು’ ‘ಇತರರಿಂದ’ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಏನು? ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲಿನ ಯಾವುದೇ ಹಂತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ‘ಸ್ವಯಂ’ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಯೋಚಿಸಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನು ಕೆಲವರು ತಾವು ಈ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಅರಿವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು.

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ 1

ನಾನು ಎಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
1. ನಾನು ……………………………………………
2. ನಾನು ……………………………………………
3. ನಾನು ……………………………………………
4. ನಾನು ……………………………………………
5. ನಾನು ……………………………………………
6. ನಾನು ……………………………………………
7. ನಾನು ……………………………………………
8. ನಾನು ……………………………………………
9. ನಾನು ……………………………………………
10. ನಾನು ……………………………………………

ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನೀವು ಬರೆದ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಿಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದವು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದೀರಿ; ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ವೇಗಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದೀರಿ; ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದೀರಿ; ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನೀವು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಗ/ಮಗಳು, ಹೆಂಡತಿ/ಸಹೋದರಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ನಿಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರಬಹುದು. ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕನಾಗಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಏಜೆಂಟ್ ಆಗಿ ವಿವರಿಸಿದರೆ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚಿಂತಕನಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಹಲವಾರು ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಬಹಳ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಾವು ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಈ ವಿವಿಧ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯು ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯು ನೀವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆ, ಸಹಕಾರ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಐಕ್ಯತೆಯಂತಹ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂಬ ಪದವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಚಿಂತನೆಗಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನೆಗಳ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಇದು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಕಲ್ಪನೆಯೇ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕಲ್ಪನೆ.

ನೀವು ಸ್ವಯಂಪರಿಕಲ್ಪನೆ (self-concept) ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಗೌರವ (self-esteem) ಪದಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶ ಏನು? ಕೆಳಗಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ನಂತರ ನೀಡಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗಾಗಿ….

ಸ್ವಯಂಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಗೌರವವು ಗುರುತಿನ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಸ್ವಯಂಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ‘ನಾನು ಯಾರು?’ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ವಯಂಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ನಮ್ಮ ಗುಣಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸ್ವಯಂಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂಗೌರವ. ಸ್ವಯಂಗೌರವವು ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಮಾಡುವ ತೀರ್ಪನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಬಹುತೇಕ ಸಮಾಜದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತಾನು ಮಾಡುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ.

2A. 3 ಗುರುತು ಎಂದರೇನು?

ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ 2 ಅನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಏನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದೀರಿ - ‘ಹೌದು’, ನೀವು ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ‘ಇಲ್ಲ’, ನೀವು ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಲ್ಲ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರ ‘ಹೌದು’ ಮತ್ತು ‘ಇಲ್ಲ’ ಎರಡೂ ಆಗಿತ್ತೇ! ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಭವನೀಯವಾಗಿದೆ. ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಿಮ್ಮ ದೇಹವು ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ, ನೀವು ಹಿಂದಿನ ಸಮಯಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಮ್ಮ ರೀತಿ ಬದಲಾಗಿರಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲವು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಇಷ್ಟ-ಅನಿಷ್ಟಗಳು ಸಹ ಬದಲಾಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆಯೇ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ! ಆದರೂ, ನೀವು ನೆನಪಿಡುವಷ್ಟು ದೂರದಿಂದಲೂ ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಅನನ್ಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ದಶಕಗಳ ಕಾಲ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಗುರುತಿಸುವ ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಮ್ಮೆಲ್ಲರೂ ಗುರುತಿನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಯಾರು ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತು ಎಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವಳನ್ನು ಇತರರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತು ಎಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆ ಅಂಶಗಳು ಅವಳನ್ನು ಒಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತವೆ - ವೃತ್ತಿಪರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭಾರತೀಯನೆಂದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಒಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಗುಂಪಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುಜರಾತಿ ಅಥವಾ ಮಿಜೋ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಆ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿಮಗೆ ಭಾರತದ ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಗುಜರಾತಿಯಾಗಿರುವುದು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತಿನ ಒಂದು ಆಯಾಮವಾಗಿದೆ, ಹಿಂದೂ, ಮುಸ್ಲಿಂ, ಸಿಖ್ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಗಿರುವುದು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ, ರೈತ ಅಥವಾ ವಕೀಲ ಆಗಿರುವುದು ಹಾಗೆಯೇ.

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ 2

ನೀವು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ? ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಯೋಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಈ ವಿಚಾರಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಹೀಗಾಗಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಬಹು-ಆಯಾಮದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಶಿಶುವಿನಿಂದ ಕೌಮಾರ್ಯದವರೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯವು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ, ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಮಾರ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು

ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸ್ವಯಂಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಯಂಗೌರವ, ಗುರುತು

ಪರಿಶೀಲನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

1. ‘ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆ’ ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಅದರ ವಿವಿಧ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

2. ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

B. ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯು ನೀವು ಜನಿಸಿದಾಗ ಇರುವ ಯಾವುದೋ ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಬೆಳೆದಂತೆ ನೀವು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಾಲ್ಯ, ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಮಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತೇವೆ.

2B. 1 ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆ

ಜನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅನನ್ಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿಲ್ಲದಿರುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಇದರರ್ಥ ಶಿಶುವು ತಾನು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ - ಅವಳಿಗೆ/ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗಳಿಂದಲೂ ನಾವು ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿತ್ವವನ್ನು (ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರ) ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ. ಶಿಶುವು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ತನ್ನ ಮುಖದ ಮುಂದೆ ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಆ ಕೈ ತನಗೆ ಸೇರಿದೆ ಮತ್ತು ತಾನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುವ ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಎಂದು ‘ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ’. ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಭಾವನೆಯು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ಸುಮಾರು 18 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. 14-24 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಶುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾದ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸಹ ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ 1

ಶಿಶುವಿನ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ಲಿಪ್ಸ್ಟಿಕ್/ಬಣ್ಣದ ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ ನಂತರ ಶಿಶುವನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ. ಶಿಶುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅರಿವಿದ್ದರೆ, ಅವಳು/ಅವನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖದ ಮೇಲಿನ ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ತನ್ನದೇ ಕೆನ್ನೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾಳೆ/ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ. ಶಿಶುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು/ಅವನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾಳೆ/ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಅದು ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಶುವಿನಂತೆ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾಳೆ/ಆಡುತ್ತಾನೆ.

ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದ ಕಡೆಗೆ, ಶಿಶುಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ - ನಾನು, ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ನನ್ನದು. ಅವರು ಈ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವಾಮ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - “ನನ್ನ ಆಟಿಕೆ” ಅಥವಾ “ನನ್ನ ತಾಯಿ”; ತಮ್ಮನ್ನು ಅಥವಾ ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅವರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು - “ನಾನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೇನೆ”. ಶಿಶುಗಳು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.

2B. 2 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರಜ್ಞೆ

ಮಕ್ಕಳು 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾದಾಗ ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಾಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ಕಾರಣ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ-ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ನಾವು ಕೇವಲ ಸ್ವಯಂ-ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮೌಖಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಸಂಶೋಧಕರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಐದು ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

1. ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ‘ಎತ್ತರ’, ಅಥವಾ ‘ದೊಡ್ಡ’ ಎಂಬ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರು ಧರಿಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಅಥವಾ ಅವರು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಅವರ ಸ್ವಯಂ-ವಿವರಣೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿವೆ - ಇದರರ್ಥ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಲು, “ನಾನು ಕಿರಣ್ಗಿಂತ ಎತ್ತರ” ಎಂದು ಹೇಳುವ ಬದಲು, ಮಗು “ನಾನು ಎತ್ತರ” ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

2. ಅವರು ತಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕೆಲಸಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - “ನಾನು ಸೈಕಲ್ ಓಡಿಸಬಲ್ಲೆ”; “ನಾನು ಮನೆ ಮಾಡಬಲ್ಲೆ”; “ನಾನು ಎಣಿಸಬಲ್ಲೆ”. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರ ಸ್ವಯಂ-ಗ್ರಹಿಕೆಯು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

3. ಅವರ ಸ್ವಯಂ-ವಿವರಣೆಗಳು ಮೂರ್ತ ಪದಗಳಲ್ಲಿವೆ - ಅಂದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಅವರು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕೆಲಸಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಗೋಚರಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ - “ನನ್ನ ಬಳಿ ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಇದೆ.”

4. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ಮಗು “ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಭಯಪಡುವುದಿಲ್ಲ” ಅಥವಾ “ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕವಿತೆಗಳು ತಿಳಿದಿದೆ” ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು.

5. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ‘ಒಳ್ಳೆಯ’ ಮತ್ತು ‘ಕೆಟ್ಟ’, ‘ಕ್ರೂರ’ ಮತ್ತು ‘ಒಳ್ಳೆಯ’ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳು 3 ವರ್ಷ 8 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿ ರಾಧಾ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನವನ್ನು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಿಂದ ನೀಡಲಾದ ಉತ್ತರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಯಸ್ಕ $\quad$ अपने बारे में कुछ बताओ।

ವಯಸ್ಕ $\quad$ ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳು

ರಾಧಾ $\quad$ मैं खाना खाती हूँ, मैं गाजर भी खाती हूँ, रोटी भी खाती हूँ। मैं बैट-बॉल खेलती हूँ। तीन दिन बाद मेरा जन्मदिन होगा क्योंकि जनवरी में मेरा जन्मदिन है। मैं लाइन में खड़ी होती हूँ। मैं मम्मी के साथ पढ़ती हूँ।

ರಾಧಾ $\quad$ ನಾನು ಆಹಾರ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಸಹ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಚಪಾತಿ ಸಹ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಬ್ಯಾಟ್-ಬಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ. ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನ ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನ ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ; ನಾನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ; ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದುತ್ತೇನೆ.

वयस्क $\quad$ अगर कोई तुमसे पूछे कि राधा कैसी बच्ची है, तो तुम क्या कहोगी?

ವಯಸ್ಕ $\quad$ ಯಾರಾದರೂ ನಿನ್ನನ್ನು ‘ರಾಧಾ ಹೇಗಿರುವ ಮಗು’ ಎಂದು ಕೇಳಿದರೆ, ನೀನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀಯ?

राधा $\quad$ मैं अच्छी हूँ क्योंकि मैं लिखती भी हूँ। (वयस्क ने और बताने को कहा पर बच्ची ने कुछ नही कहा)

ರಾಧಾ $\quad$ ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯವಳು ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸಹ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ. (ವಯಸ್ಕರು ಅವಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಿಸಲು ಕೇಳಿದರು ಆದರೆ ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ).

वयस्क $\quad$ तुम्हारे मम्मी-पापा को तुम्हारे बारे में क्या अच्छा लगता है?

ವಯಸ್ಕ $\quad$ ನಿನ್ನ ತಾಯಿ-ತಂದೆಗೆ ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಇಷ್ಟ?