ದೀರ್ಘ ರಜೆಯ ನಂತರ, ರವಿ ಮತ್ತೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವನ ಶಾಲೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಏಕೈಕ ಆಟದ ಮೈದಾನವನ್ನು ಅಗೆದು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದನು. ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ಜನರು ಹೇಳಿದರು. ಮೃದುವಾದ ಹುಲ್ಲು, ಚೆಂಡು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಆ ದೊಡ್ಡ ಆಟದ ಮೈದಾನ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಹೋಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತಾಗ ರವಿ ಕಣ್ಣೀರು ತುಂಬಿಕೊಂಡನು. ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡನು. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರೂ ದುಃಖದಿಂದ ಗಮನಿಸಿದರು, “ನಮ್ಮ ಪರಿಸರ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.”

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರವಿ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿದನು, “ಪರಿಸರ ಎಂದರೇನು?” “ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೀವು ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವೂ,” ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದರು.

ರವಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳಿದನು, “ಅಂದರೆ, ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡ, ತರಗತಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮೇಜುಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಆ ತೆರೆದ ಮೈದಾನ, ರಸ್ತೆ, ಕಸ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು - ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಪರಿಸರದ ಭಾಗಗಳು”!

“ಹೌದು” ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದರು, “ಆದರೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ….. ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರ್ವತಗಳು, ನದಿಗಳು, ಮರಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಇತರವುಗಳನ್ನು ಜನರು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ- ಉದಾಹರಣೆಗೆ ರಸ್ತೆಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು”.

ಈಗ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಸಹಪಾಠಿಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಸೃಷ್ಟಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ರವಿ, ಪರಮಜೀತ್, ಜೆಸ್ಸಿ, ಮುಸ್ತಫಾ, ಆಶಾ ಎಲ್ಲರೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿದ್ದರು. “ನಮ್ಮ ಪರಿಸರ ಏಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ?” ಎಂದು ಇಕ್ಬಾಲ್ ಕೇಳಿದನು. “ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳ ಕಾರಣ. ಅವು

ಪರಿಸರವು ನಮ್ಮ ಮೂಲಭೂತ ಜೀವನಾಧಾರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿ, ನಾವು ಕುಡಿಯುವ ನೀರು, ನಾವು ತಿನ್ನುವ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾನವರು ಈ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ? ಕಾರಿನ ಹೊಗೆಯು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಮಾಲಿನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನೀರನ್ನು ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಹಾರವನ್ನು ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾನವರು ಕಾರುಗಳು, ಗಿರಣಿಗಳು, ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧಾರಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾನವರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರ 1.1: ಪರಿಸರದ ಘಟಕಗಳು

ದಿನೇ ದಿನೇ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿವೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವುಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ”, ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಮೇಲಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವಂತೆ, ಯಾವುದೇ ಜೀವಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಸ್ಥಳ, ಜನರು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಸರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವನಿರ್ಮಿತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ಮಾನವ ಪರಿಸರವು ಮಾನವರ ನಡುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸೃಷ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ

ಭೂಮಿ, ನೀರು, ಗಾಳಿ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಲಿಥೋಸ್ಫಿಯರ್, ಹೈಡ್ರೋಸ್ಫಿಯರ್, ವಾಯುಮಂಡಲ ಮತ್ತು ಜೀವಮಂಡಲದ ಅರ್ಥವು ನಿಮಗೆ ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಲಿಯೋಣ.

ಪದದ ಮೂಲ
ಪರಿಸರ: ಫ್ರೆಂಚ್ ಪದ Environer/ Environner ಅಂದರೆ “ನೆರೆಹೊರೆ”.

ಲಿಥೋಸ್ಫಿಯರ್ ಭೂಮಿಯ ಘನ ಪದರ ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮೇಲ್ಮೈ ಪದರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ತೆಳುವಾದ ಪದರದಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಪರ್ವತಗಳು, ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿಗಳು, ಸಮತಲ ಭೂಮಿಗಳು, ಕಣಿವೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ವಿವಿಧ ಭೂರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನಿಯಮಿತ ಮೇಲ್ಮೈಯಾಗಿದೆ. ಭೂರೂಪಗಳು ಖಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಗರ ತಳದಲ್ಲೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಲಿಥೋಸ್ಫಿಯರ್ ನಮಗೆ ಕಾಡುಗಳು, ಮೇಯಿಸಲು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಕೃಷಿಗಾಗಿ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ವಸತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಖನಿಜ ಸಂಪತ್ತಿನ ಮೂಲವೂ ಆಗಿದೆ.

ನಾವು ಮಾಡೋಣ
ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿನ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಬಳಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಚಿತ್ರ 1.2: ಪರಿಸರದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು

ನಾವು ಮಾಡೋಣ
ನಿಮ್ಮ ಮನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಳಸುವ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ? ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ವಿವಿಧ ಬಳಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಯಾರಾದರೂ ನೀರನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ಹೇಗೆ?

ನೀರಿನ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಹೈಡ್ರೋಸ್ಫಿಯರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನೀರಿನ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಮಹಾಸಾಗರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೀರಿನ ಶರೀರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಾಯುಮಂಡಲ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಗಾಳಿಯ ತೆಳುವಾದ ಪದರವಾಗಿದೆ. ಭೂಮಿಯ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣ ಶಕ್ತಿಯು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ವಾಯುಮಂಡಲವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು

ನಾವು ಮಾಡೋಣ
ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವಾಗ ಆಕಾಶವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ದಿನವು ಮೋಡ ಕವಿದಿದೆ, ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಬಿಸಿಲಾಗಿದೆ, ಮಂಜಾಗಿದೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಹಾನಿಕಾರಕ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಬಿಸಿಲಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಹಲವಾರು ಅನಿಲಗಳು, ಧೂಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಆವಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಾಯುಮಂಡಲದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಕಾಲಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಜೀವಮಂಡಲ ಅಥವಾ ಜೀವಂತ ಜಗತ್ತನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಭೂಮಿಯ ಸಂಕುಚಿತ ವಲಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ, ನೀರು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಸಿ ಜೀವನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಎಕೋಸಿಸ್ಟಮ್) ಎಂದರೇನು?

ರವಿಯ ತರಗತಿ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಒಂದು ಎನ್ಸಿಸಿ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ, ಜೆಸ್ಸಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟು ಹೇಳಿದಳು, “ಎಂತಹ ಭಾರೀ ಮಳೆ. ಇದು ನನ್ನ ಕೇರಳದ ಮನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹಸಿರು ಹೊದ್ದಿದ ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೆಂಗಿನ ತೋಟಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಬಂದು ನೋಡಬೇಕು.”

ಶಬ್ದಕೋಶ
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಎಕೋಸಿಸ್ಟಮ್): ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅವು ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಂಡ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ವರ್ಗಾವಣೆಯಿಂದ ಲಿಂಕ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಜೈಸಲ್ಮೇರಿನ ಹೀರಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟು ಹೇಳಿದಳು, “ನಮಗೆ ಮಳೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣುವಷ್ಟು ದೂರದವರೆಗೆ ‘ಕಿಕರ್’ ಮತ್ತು ಮರಳು ಮಾತ್ರ ನಮಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.” “ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಒಂಟೆಗಳೂ ಸಿಗುತ್ತವೆ”, ಎಂದು ರವಿ ಹೇಳಿದನು.

ನಾವು ಮಾಡೋಣ
ಕಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳದ ಸ್ಕೆಚ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಅಥವಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತನ್ನಿರಿ.

ಚಿತ್ರ 1.3: ಒಂದು ಕೊಳದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಹೀರಾ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, “ಕೇವಲ ಒಂಟೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನೀವು ನಮ್ಮ ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರೆ, ನೀವು ಹಾವುಗಳು, ಹಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೋಡುವಿರಿ.”

ರವಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟನು, “ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯವರ್ಗ ಮತ್ತು ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ರೀತಿ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅವೆಲ್ಲವೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆಯೇ?”

“ಓ ಹೌದು, ಬಹಳವಾಗಿ”, ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಜೂನ್ 5 ರಂದು ವಿಶ್ವ ಪರಿಸರ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರು ತಮ್ಮ ತತ್ಕ್ಷಣದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಅಂತರ್ ಅವಲಂಬಿತರೂ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ನಡುವಿನ ಈ ಸಂಬಂಧ, ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಮಳೆಕಾಡು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಮರುಭೂಮಿ, ಪರ್ವತಗಳು, ಸರೋವರ, ನದಿ, ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕೊಳದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೂ ಇರಬಹುದು.

ರವಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಆಡುತ್ತಿದ್ದ ಉದ್ಯಾನವನವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಶಬ್ದಕೋಶ
ವಿನಿಮಯ ಪದ್ಧತಿ: ಇದು ಹಣದ ಬಳಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸರಕುಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಾಪಾರವಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಪರಿಸರ

ಮಾನವರು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆರಂಭಿಕ ಮಾನವರು ತಮ್ಮನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವುಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಸರಳ ಜೀವನ ನಡೆಸಿ ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪೂರೈಸಿಕೊಂಡರು. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯಗಳು ಬೆಳೆದು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದವು. ಮಾನವರು ಪರಿಸರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಕಲು ಮತ್ತು ನೆಲೆಸಿದ ಜೀವನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಚಕ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಯಿತು, ವಿನಿಮಯ ಪದ್ಧತಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿತು. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಯು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಸಾರಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿತ್ತು. ಮಾಹಿತಿ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡಿತು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಸಭರಿತ ಕಲ್ಲಂಗಡಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಕಡಲೇಕಾಯಿಯನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನೀವು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಪರಿಸರದ ನಡುವೆ ಸಮಪಾಲಿನ ಸಮತೋಲನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಾನವರು ಸಾಮರಸ್ಯದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ರವಿಯ ತರಗತಿಯ ಮಿಜೋರಂನ ಹುಡುಗಿ ನೂರಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಳದ ಹಸಿರು ಹೊದ್ದಿದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ. ತನ್ನ ಆಟದ ಮೈದಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ರವಿ ದುಃಖಿತನಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ನೂರಿಯು ಮುಂದಿನ ರಜೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮನೆ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ರವಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು. ರವಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಸ್ಥಳಗಳ ಭೂದೃಶ್ಯ, ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕೇಳಿದರು.

ನಾವು ಮಾಡೋಣ
ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ-

• ಅವನು/ಅವಳು ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅವನ/ಅವಳ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಮರಗಳು.
• ಅವನು/ಅವಳು ಆಡುತ್ತಿದ್ದ ಒಳಾಂಗಣ ಆಟಗಳು.
• ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನ/ಅವಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಣ್ಣು.
• ಬಿಸಿ ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡರು?
  ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಗೋಡೆ/ಬುಲೆಟಿನ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ.

ಅಭ್ಯಾಸ

1. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

(i) ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಎಕೋಸಿಸ್ಟಮ್) ಎಂದರೇನು?

(ii) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ ಎಂದರೇನು?

(iii) ಪರಿಸರದ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕಗಳು ಯಾವುವು?

(iv) ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪರಿಸರದ ನಾಲ್ಕು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

(v) ಲಿಥೋಸ್ಫಿಯರ್ ಎಂದರೇನು?

(vi) ಜೈವಿಕ ಪರಿಸರದ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಘಟಕಗಳು ಯಾವುವು?

(vii) ಜೀವಮಂಡಲ ಎಂದರೇನು?

2. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

(i) ಯಾವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲ?

(ಅ) ಮರುಭೂಮಿ

(ಆ) ಮೀನುಕೊಳ

(ಇ) ಕಾಡು

(ii) ಯಾವುದು ಮಾನವ ಪರಿಸರದ ಘಟಕವಲ್ಲ?

(ಅ) ಭೂಮಿ

(ಆ) ಧರ್ಮ

(ಇ) ಸಮುದಾಯ

(iii) ಯಾವುದು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪರಿಸರ?

(ಅ) ಪರ್ವತ

(ಆ) ಸಮುದ್ರ

(ಇ) ರಸ್ತೆ

(iv) ಯಾವುದು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ?

(ಅ) ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಸ್ಯ

(ಆ) ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆ

(ಇ) ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಬೆಳೆಗಳು

3. ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

4. ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

(i) ಮಾನವನು ತನ್ನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ

(ii) ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ

5. ಚಟುವಟಿಕೆ.

ನೀವು ವಾಸಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಆದರ್ಶ ಪರಿಸರವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಆದರ್ಶ ಪರಿಸರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.