ನೀವು ಓದುವ ಮೊದಲು

ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಿರುವ ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು

ಈಗ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ತಪ್ಪಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಕಚಲ್ ಒಂದು ದ್ವೀಪ.

2. ಇದು ಅಂಡಮಾನ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದ ಭಾಗ.

3. ನ್ಯಾಂಕೋರಿ ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ದ್ವೀಪ.

4. ಕಚಲ್ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಂಕೋರಿ ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿವೆ. (ಸುಳಿವು: ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.)

5. ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು ಭಾರತದ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕಿವೆ.

6. ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು ಅಂಡಮಾನ್ ದ್ವೀಪಗಳ ಉತ್ತರಕ್ಕಿವೆ.

ಸುನಾಮಿ ಎಂದರೆ ಸಮುದ್ರದಡಿಯಲ್ಲಿ ಭೂಕಂಪಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ಅಲೆ. 26 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2004 ರಂದು, ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಗಳು, ತಮಿಳುನಾಡು ತೀರದಂಥ ಭಾರತದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸುನಾಮಿ ಹೊಡೆಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳಿವೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸುನಾಮಿ ಬರಲಿದೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದ್ದವೇ? ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳು ಅವು ಗ್ರಹಿಸಿದ್ದವು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

I

ಈ ಕಥೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ಅಂಡಮಾನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದಿಂದ ಬಂದವು.

ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಕಚಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಸಹಕಾರ ಸಂಘದ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಪತ್ನಿ ಬೆಳಗ್ಗೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಭೂಕಂಪ ಅನುಭವವಾಯಿತು. ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ತೆಗೆದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದರು ಅದು ಬಿದ್ದು ಮುರಿಯದಂತೆ. ನಂತರ ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿತು.

ದ್ವೀಪಸಮೂಹ: ಅನೇಕ ದ್ವೀಪಗಳ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲಿನ ಸಮುದ್ರ

ಕಂಪನ ನಿಂತಾಗ, ಅವರು ಸಮುದ್ರ ಏರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಗೊಂದಲ ಮತ್ತು ಗಲಿಬಿಲಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಸಹೋದರನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಿದರು. ಅವರು ಅವರನ್ನು ಮತ್ತೆಂದೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ಪತ್ನಿಯೂ ಸಹ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗಿದ್ದರು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಇತರ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

ಕಂಪನ: ಸ್ವಲ್ಪ ಅಲುಗಾಟ ಭೂಕಂಪಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಅಲುಗಾಟ

ಗೊಂದಲ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಗಲಿಬಿಲಿ [ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಕೇ-ಓಸ್]

ಸಂಜೀವ್ ಒಬ್ಬ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರು, ನಿಕೋಬಾರ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದ ಕಚಲ್ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಹೇಗೋ ತಮ್ಮನ್ನು, ತಮ್ಮ ಪತ್ನಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಶಿಶು ಮಗಳನ್ನು ಅಲೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಅತಿಥಿ ಗೃಹದ ಬಾಣಸಿಗ ಜಾನ್ನ ಪತ್ನಿಯಿಂದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಸಂಜೀವ್ ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿದರು, ಆದರೆ ಅವರಿಬ್ಬರೂ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗಿದ್ದರು.

ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷದ ಮೇಘನಾ ತನ್ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಎಪ್ಪತ್ತೇಳು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಾ ಎರಡು ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆದಳು, ಮರದ ಬಾಗಿಲೊಂದನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು. ಹನ್ನೊಂದು ಬಾರಿ ಅವಳು ತಲೆಮೇಲೆ ಪರಿಹಾರ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಅವಳನ್ನು ಒಂದು ಅಲೆ ತೀರಕ್ಕೆ ತಂದಿತು, ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂತು.

ಪರಿಹಾರ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ಗಳು: ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ತರುವ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ಗಳು (ಉದಾ. ಪ್ರವಾಹಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ)

ಹಿಂದೆ ಸರಿ: ಅದು ಇದ್ದಲ್ಲಿಂದ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಸರಿ

ಅಲ್ಮಾಸ್ ಜಾವೆದ್ ಹತ್ತು ವರ್ಷದವಳಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಪೋರ್ಟ್ ಬ್ಲೇರ್ನ ಕಾರ್ಮೆಲ್ ಕಾನ್ವೆಂಟ್ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯಾಗಿದ್ದಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳ ತಂದೆಗೆ ಪೆಟ್ರೋಲ್ ಪಂಪ್ ಇತ್ತು. ಅವಳ ತಾಯಿ ರಹಿಲಾ ಅವರ ಮನೆ ನ್ಯಾಂಕೋರಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿತ್ತು. ಕುಟುಂಬವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಚರಿಸಲು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿತ್ತು.

ಬೆಳಗಿನ ಜಾವದಲ್ಲಿ ಕಂಪನ ಬಂದಾಗ, ಕುಟುಂಬವು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ತಂದೆ ಸಮುದ್ರದ ನೀರು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ನೀರು ಮಹಾ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಿಂದೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಎಬ್ಬಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ಅವರು ಓಡುವಾಗ, ಅವಳ ಅಜ್ಜನ ತಲೆಗೆ ಏನೋ ಬಡಿದು ಅವರು ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದರು. ಅವಳ ತಂದೆ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಧಾವಿಸಿದರು. ನಂತರ ಮೊದಲ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಅಲೆ ಬಂತು, ಅದು ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಯಿತು.

ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅತ್ತೆಗಳು ತೆಂಗಿನ ಮರದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ನಿಂತು, ಅವಳಿಗೆ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಂದು ಅಲೆ ಮರವನ್ನು ಬೇರುಸಹಿತ ಕಿತ್ತುಹಾಕಿತು, ಮತ್ತು ಅವರೂ ಸಹ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗಿದ್ದರು.

ಅಲ್ಮಾಸ್ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಯೊಂದನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ಅವಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏರಿದಳು. ನಂತರ ಅವಳು ಮೂರ್ಛೆ ಹೋದಳು. ಅವಳು ಎಚ್ಚೆತ್ತಾಗ, ಅವಳು ಕಮೋರ್ಟಾದ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಳು. ಅಲ್ಲಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಪೋರ್ಟ್ ಬ್ಲೇರ್ಗೆ ತರಲಾಯಿತು.

ಈ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ ಈ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾಳೆ.

ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾಳೆ: ಬಹಳ ಆಘಾತಗೊಂಡ ಮತ್ತು ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ

ಗ್ರಹಣ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಕೆಳಗಿನವು ನಿಜವೋ ಸುಳ್ಳೋ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

1. ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪತ್ನಿ, ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು, ತನ್ನ ಮಾವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅತ್ತೆಯ ಸಹೋದರನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು.

2. ಸಂಜೀವ್ ಸುನಾಮಿಯ ನಂತರ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತಲುಪಿದರು.

3. ಮೇಘನಾ ಪರಿಹಾರ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ನಿಂದ ಉಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು.

4. ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ತಂದೆಗೆ ಸುನಾಮಿ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಿದೆ ಎಂದು ಅರಿವಾಯಿತು.

5. ಅವಳ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅತ್ತೆಗಳು ಅವರು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿದ್ದ ಮರದೊಂದಿಗೆ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗಿದ್ದರು.

II

ಟಿಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ (ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿ) ಸುನಾಮಿ ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಫುಕೆಟ್ ಬೀಚ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ ಅನೇಕ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅವಳು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದರೂ, ಅವಳ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಾಯಕಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಿಲ್ಲ. ಅವರು ಆ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಎಂದು ನೀವು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಈಗ ಇಲ್ಲಿ ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನಿಂದ ಒಂದು ಕಥೆ.
ದಕ್ಷಿಣ-ಪೂರ್ವ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ಸ್ಮಿತ್ ಕುಟುಂಬವು ದಕ್ಷಿಣ ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಬೀಚ್ ರೆಸಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಚರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಟಿಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ ಹತ್ತು ವರ್ಷದ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದಳು; ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಏಳು ವರ್ಷದವಳಾಗಿದ್ದಳು. ಅವರ ಪೋಷಕರು ಪೆನ್ನಿ ಮತ್ತು ಕೋಲಿನ್ ಸ್ಮಿತ್ ಆಗಿದ್ದರು.

ಇದು 26 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2004 ಆಗಿತ್ತು. ಮಾರಕ ಸುನಾಮಿ ಅಲೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿದ್ದವು. ಅವು ಆ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಉತ್ತರ ಸುಮಾತ್ರದ ಬಳಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಭಾರೀ ಭೂಕಂಪದಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದವು.

ರೆಸಾರ್ಟ್: ಜನರು ರಜೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳ

ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದವು: ಕಾರಣವಾಯಿತು (ಇಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದಡಿಯ ಭೂಕಂಪವು ಸುನಾಮಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ)

“ನೀರು ಉಬ್ಬುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು,” ಪೆನ್ನಿ ಸ್ಮಿತ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. “ಬೀಚ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.”

ಆದರೆ ಟಿಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ ಏನೋ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದಳು. ಅವಳು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದ ಭೂಗೋಳ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಅವಳ ಮನಸ್ಸು ಮರಳುತ್ತಿತ್ತು.

ಟಿಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಏರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಮತ್ತು ನೊರೆತು, ಗುಳ್ಳೆಗಳೆದ್ದು ಮತ್ತು ಚಕ್ರಾಕಾರದ ಪ್ರವಾಹಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. 1946 ರಲ್ಲಿ ಹವಾಯಿ ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದ ಸುನಾಮಿಯ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೆನೆಂದು ಅವಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಅವಳ ಭೂಗೋಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಗೆ ಆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಸುನಾಮಿಗಳು ಭೂಕಂಪಗಳು, ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಸ್ಖಲನಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದರು.

ಟಿಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬೀಚ್ ತೊರೆಯಲು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. “ಅವಳು ಸಮುದ್ರದಡಿಯಲ್ಲಿ ಭೂಕಂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದಳು. ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಉನ್ಮಾದಗೊಂಡಳು,” ಎಂದು ಅವಳ ತಾಯಿ ಪೆನ್ನಿ ಹೇಳಿದರು. “ಸುನಾಮಿ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗಳು ಇಷ್ಟು ಭಯಭೀತಳಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಏನೋ ಗಂಭೀರವಾದದ್ದು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.”

ಉನ್ಮಾದಗೊಂಡ: ನೀವು ಉನ್ಮಾದಗೊಂಡಾಗ, ನೀವು ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ಕೂಗುತ್ತೀರಿ, ನಗುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಅಳುತ್ತೀರಿ

ಟಿಲ್ಲಿಯ ಪೋಷಕರು ಅವಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಬೀಚ್ನಿಂದ ದೂರಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಟೆಲ್ನ ಸ್ವಿಮ್ಮಿಂಗ್ ಪೂಲ್ಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು. ಅನೇಕ ಇತರ ಪ್ರವಾಸಿಗಳು ಸಹ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೀಚ್ ತೊರೆದರು. “ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮುದ್ರವೇ ಅವರ ಹಿಂದೆ ಬಂದಿದ್ದಂತೆ ಆಯಿತು. ನಾನು ‘ಓಡಿ!’ ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದೆ.”

ಕುಟುಂಬವು ಹೋಟೆಲ್ನ ಮೂರನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ಕಟ್ಟಡವು ಮೂರು ಸುನಾಮಿ ಅಲೆಗಳ ಉಕ್ಕಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆದು ನಿಲ್ಲಿತು. ಅವರು ಬೀಚ್ನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಜೀವಂತರಾಗಿರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಆಶ್ರಯ: ಅಪಾಯದಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ಅಥವಾ ಸಂರಕ್ಷಣೆ

ತಡೆದು ನಿಲ್ಲಿತು: ಕುಸಿಯದೆ ತಾಳ್ಮೆ ತೋರಿತು

ಉಕ್ಕಿನ ಒತ್ತಡ: ಶಕ್ತಿ; ಆವೇಗ

ಸ್ಮಿತ್ ಕುಟುಂಬವು ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಇತರ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು. ಟಿಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಭೂಗೋಳ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಪಡೆದಿದ್ದರು. ಟಿಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ತನ್ನ ಶಾಲೆಗೆ ಮರಳಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ತರಗತಿ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದಳು.

ಗ್ರಹಣ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ.

1. ಟಿಲ್ಲಿಯ ಕುಟುಂಬವು ಥಾಯ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಏಕೆ ಬಂದಿತು?

2. ಟಿಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಾಯಿ ಇಬ್ಬರೂ ನೋಡಿದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾವುವು?

3. ಟಿಲ್ಲಿಯ ತಾಯಿ ಅವುಗಳಿಂದ ಆತಂಕಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

4. ಸಮುದ್ರ ಅದೇ ವಿಚಿತ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಟಿಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದಳು?

5. ಸುನಾಮಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ಮಿತ್ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಬೀಚ್ನಲ್ಲಿದ್ದ ಇತರರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು?

6. ಫುಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಟಿಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ಅವಳ ಭೂಗೋಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

III

ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಅವನ ನಾಯಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ನೋಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಬಹುದು.

ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು
ಶಾಂತ, ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರ …. ನಾಶವಾದ ಗುಡಿಸಲುಗಳು.

ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಅಲೆಗಳು ಭಾರತ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಲಂಕಾದ ತೀರವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಮೊದಲು, ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದವು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವು ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಓಡಿಹೋದವು. ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿ ವರದಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆನೆಗಳು ಕೂಗಿ ಎತ್ತರದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಓಡಿದವು; ನಾಯಿಗಳು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದವು; ನೀರ್ಕೋಳಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಗ್ಗಿನ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದವು; ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಶ್ರಯಗಳೊಳಗೆ ಧಾವಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಬರಲು ಪ್ರಲೋಭನೆಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಅನೇಕ ಜನರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಆರನೇ ಇಂದ್ರಿಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ ಅಲುಗಾಡಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಚ್ಚು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಶ್ರವಣಶಕ್ತಿಯು ಭೂಮಿಯ ಕಂಪನವನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಮಾನವರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಅವರು ಸನ್ನಿಹಿತ ದುರಂತವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಲ್ಲವು.

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆರನೇ ಇಂದ್ರಿಯವಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ, ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರದ ಮೂಲಕ ಉರುಳಿದ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಅಲೆಗಳು ಒಂದು ಡಜನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 150,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರನ್ನು ಕೊಂದವು; ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿಲ್ಲ.

ಭಾರತದ ಕಡಲೂರು ತೀರದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಜನರು ನಾಶವಾದರು, ಎಮ್ಮೆಗಳು, ಮೇಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಬಂದವು. ಶ್ರೀಲಂಕಾದ ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನವು ಆನೆಗಳು, ಚಿರತೆಗಳು ಮತ್ತು 130 ಪ್ರಭೇದಗಳ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯಾನದೊಳಗಿನ ಪಟನಂಗಲಾ ಬೀಚ್ನಿಂದ ಅರವತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗಿದ್ದರು; ಆದರೆ ಎರಡು ಎಮ್ಮೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಯ ಹೆಣಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಸುನಾಮಿ ಹೊಡೆಯುವ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮೊದಲು, ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿನ ಜನರು ಪಟನಂಗಲಾ ಬೀಚ್ನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವ ಮೂರು ಆನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದರು.

ಗಲ್ಲೆಯ ಬಳಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಒಬ್ಬ ಶ್ರೀಲಂಕಾ ಸಜ್ಜನ ತನ್ನ ಎರಡು ನಾಯಿಗಳು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಓಟಕ್ಕೆ ಬೀಚ್ಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. “ಈ ಔಟಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿರುತ್ತವೆ,” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಆ ದಿನ ಅವು ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದವು, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅವನ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸಿದವು.

ಗ್ರಹಣ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ ಉತ್ತರಿಸಿ.

1. ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ 150,000 ಜನರು ಸತ್ತರು. ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು?

2. ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು?

3. ಯಾಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನದ ಆನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

4. ಗಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿನ ನಾಯಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಿದವು?

ಪಾಠದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿ. ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಭೂಕಂಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಸುನಾಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಸುನಾಮಿ ಹೊಡೆದ ನಂತರ ಇಗ್ನೇಶಿಯಸ್ ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮ ಕ್ರಮದ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ?

2. ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು ಸಂಜೀವ್ ಅವರನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತವೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ?

(ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಘಂಟನ್ನು ನೋಡಿ.)

ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

(i) ಸಂಜೀವ್ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದವರಾಗಿದ್ದರೋ ಇಲ್ಲವೋ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, _____________________

(ii) ಅವರು ಬಹಳ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, _____________________.

(iii) ಸಂಜೀವ್ ನಿರ್ದಯರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, _____________________ .

3. ಮೇಘನಾ ಮತ್ತು ಅಲ್ಮಾಸ್ನ ಕಥೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ?[^0]

4. ಟಿಲ್ಲಿಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಅವಳ ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದಿತ್ತು? ನೀವು ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಿರಿ?

5. ಟಿಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ, ಅವಳು ಅದನ್ನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ - ಅವಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವಳ ಭೂಗೋಳ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ?

6. ಸುನಾಮಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸತ್ತವು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಯಾವುವು? ಯಾವ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಲರ್ಹವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಭಾಗ-I ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದಾದಷ್ಟು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. (ಒಂದು ಪದವು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ!) ಅವುಗಳನ್ನು ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ವೇಗದ ಚಲನೆ $\qquad \qquad$ ನಿಧಾನ ಚಲನೆ $\qquad \qquad$ ನಿಧಾನವೂ ಅಲ್ಲ ವೇಗವೂ ಅಲ್ಲ

ಒಂದು ಕಾಲಂನಲ್ಲಿ ಹಲವು ಪದಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ