ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗ ಸಂತೋಷದ ಮಗುವಲ್ಲ. ಅವನನ್ನು ಯಾವುದು ದುಃಖಿತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ತಾನು ಬಂಜಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪಕ್ಷಿ, ಅಥವಾ ಅರಳಬೇಕಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಾಡುವ ಸಸ್ಯಕ್ಕೆ ತಾನು ಹೇಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬೆಳಗಿನಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ,
ಪ್ರತಿ ಮರದ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವಾಗ;
ದೂರದ ಬೇಟೆಗಾರ ತನ್ನ ಕೊಂಬನ್ನು ಊದುತ್ತಾನೆ,
ಮತ್ತು ಬಾನಾಡಿ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತದೆ.
ಓ! ಎಂತಹ ಸಿಹಿ ಸಹವಾಸ.

ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬೆಳಗಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು,
ಓ! ಅದು ಎಲ್ಲ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ;
ಕ್ರೂರವಾದ, ದಣಿದ ದೃಷ್ಟಿಯ ಕೆಳಗೆ,
ಚಿಕ್ಕವರು ದಿನವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ,
ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಮತ್ತು ನಿರಾಶೆಯಲ್ಲಿ.

ಆಹ್! ಆಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ತಲೆಬಾಗಿ ಕುಳಿತು,
ಹಲವು ಚಿಂತಾಕ್ರಾಂತ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆನಂದ ಪಡೆಯಲಾರೆ,
ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನದ ಬಳ್ಳಿಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರಲಾರೆ,
ಏಕತಾನದ ಮಳೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ದಣಿದು.

ಆನಂದಕ್ಕಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಪಕ್ಷಿಯು ಹೇಗೆ,
ಬಂಜಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಹಾಡಬಲ್ಲದು.
ಭಯಗಳು ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವಾಗ ಮಗುವು ಹೇಗೆ,
ತನ್ನ ಮೃದುವಾದ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸದೆ ಇರಬಲ್ಲದು,
ಮತ್ತು ತನ್ನ ಯೌವನದ ವಸಂತವನ್ನು ಮರೆಯದೆ ಇರಬಲ್ಲದು.

ಓ! ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟರೆ,
ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಉದುರಿಹೋದರೆ,
ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ
ಅವುಗಳ ವಸಂತದ ದಿನಗಳ ಆನಂದವನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡರೆ,
ದುಃಖ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳ ನಿರಾಶೆಯಿಂದ,

ಬೇಸಿಗೆಯು ಹೇಗೆ ಆನಂದದಲ್ಲಿ ಉದಯಿಸಬಲ್ಲದು,
ಅಥವಾ ಬೇಸಿಗೆಯ ಹಣ್ಣುಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವು?

ಪದಗಳ ಅರ್ಥ

nip’d: (ಕಿತ್ತುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ) ‘ಮೊಗ್ಗಿನಲ್ಲೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಿತ್ತುಹಾಕುವುದು’ ಎಂದರೆ ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲೇ ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ನಾಶಪಡಿಸುವುದು

strip’d: ಕಿತ್ತುಕೊಂಡ

plants strip’d of joy: ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಆನಂದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ

ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಪದ್ಯ 1 ರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆನಂದವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳು/ವಾಕ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

2. ಪದ್ಯ 2 ರಲ್ಲಿ, ಮನೋಭಾವ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬದಲಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪದಗಳು/ವಾಕ್ಯಾಂಶಗಳು ಯಾವುವು?

3. ‘A cruel eye outworn’ (ಪದ್ಯ 2 ) ಎಂಬುದು ಸೂಚಿಸುವುದು

(i) ಜೀರ್ಣವಾದ/ಗದ್ದಲದ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿ.

(ii) ಕಷ್ಟಕರ/ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಪಾಠಗಳು.

(iii) ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಆಟವಿಲ್ಲದ ಶಾಲೆಯ ಏಕತಾನ/ಪ್ರೇರಣಾರಹಿತ ಜೀವನ.

ನೀವು ಸರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಉತ್ತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

4. ‘Nor sit in learning’s bower

worn thro’ with the dreary shower’

ಮೇಲಿನ ಸಾಲುಗಳ ನಿಕಟ ಪದಾನುವಾದ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು?

(i) ಮಳೆ ಬಂದಾಗ ಛಾವಣಿಯಿಲ್ಲದ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕುಳಿತಿರಲಾರೆ.

(ii) ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಪನ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರೂ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಏನೂ ಕಲಿಯಲಾರೆ.

(iii) ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ನೆನೆಯುವ ಭಯದಿಂದ ಶಾಲೆಯ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕುಳಿತಿರಲಾರೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ‘ಶಾಲಾ ಹುಡುಗ’ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ.

The One Furrow

ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ
ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಅಡಿಗ尺ಯೊಂದಿಗೆ
ಸ್ಪಾಂಜ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲೇಟ್,
ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ
ಎತ್ತರದ ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆ.

ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾದಾಗ, ದ್ವಾರವು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿತು;
ಚತುರ ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ
ನಾನು ಒಳಗೆ ನುಗ್ಗಿದೆ,
ಆದರೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಹೆಮ್ಮೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡೆ
ಶಾಂತಿಯಿಲ್ಲ, ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಿಲ್ಲ.

ನಂತರ ನನಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿ ಹೋಗಲು ಯಾರು ಕಲಿಸಿದರು
ಮತ್ತು ಹಸುಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಡಿ,
ವಯಲು ಮತ್ತು ನೇಗಿಲು:
ಒಂದೇ ಫರೋವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು, ನಾನು ಈಗ ಮಾಡುವಂತೆ?

The Other Way Round

• ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ಬ್ರಿಂಜಲ್‌ಗೆಂಡೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಲ್ಲ, ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗರ್‌ನಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಮ್ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನಾನಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇಬು ಅಥವಾ ಪೈನ್ ಇಲ್ಲ.
• ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್ ರಿಂಗ್‌ಗಳು ಚೌಕವಾಗಿವೆ.
• ಓಡುವ ಮೂಗುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸನೆ ಮಾಡುವ ಪಾದಗಳು ಇವೆ.