വായിക്കുന്നതിനു മുമ്പ്

$\bullet$ നമ്മൾ വായിക്കാൻ പോകുന്ന കഥ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് ഭാവിയിലാണ്, അപ്പോഴേക്കും ഇപ്പോൾ നമുക്ക് അറിയാവുന്ന പുസ്തകങ്ങളും സ്കൂളുകളും ഒരുപക്ഷേ നിലനിൽക്കില്ലായിരിക്കും. അപ്പോൾ കുട്ടികൾ എങ്ങനെയാണ് പഠിക്കുക? താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചിത്രം നിങ്ങൾക്ക് ചില ആശയങ്ങൾ നൽകിയേക്കാം.

$\bullet$ ജോഡികളായി, നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ള മൂന്ന് കാര്യങ്ങളും, നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മൂന്ന് കാര്യങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യുക. അവ എഴുതി രേഖപ്പെടുത്തുക.

$\bullet$ നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു ടെലിവിഷൻ (അല്ലെങ്കിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ) സ്ക്രീനിൽ വാക്കുകൾ വായിച്ചിട്ടുണ്ടോ? എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും കമ്പ്യൂട്ടറുകളിൽ ആയിരിക്കുകയും കടലാസിൽ അച്ചടിച്ച പുസ്തകങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടാകുകയുമില്ലാത്ത ഒരു കാലഘട്ടം നിങ്ങൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാമോ? അത്തരം പുസ്തകങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഇഷ്ടമാകുമോ?

1. മാർജി അതിനെക്കുറിച്ച് അന്ന് രാത്രി തന്റെ ഡയറിയിൽ എഴുതുകയുണ്ടായി. 2157 മെയ് 17 എന്ന തലക്കെട്ടുള്ള പേജിൽ, അവൾ എഴുതി, “ഇന്ന് ടോമിക്ക് ഒരു യഥാർത്ഥ പുസ്തകം കിട്ടി!”

അത് വളരെ പഴയ ഒരു പുസ്തകമായിരുന്നു. മാർജിയുടെ മുത്തച്ഛൻ ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞു, താൻ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയായിരുന്നപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുത്തച്ഛൻ അദ്ദേഹത്തോട് പറഞ്ഞത്, എല്ലാ കഥകളും കടലാസിൽ അച്ചടിച്ചിരുന്ന ഒരു കാലം ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നാണ്.

അവർ മഞ്ഞനിറവും ചുളിവുകളുമുള്ള പേജുകൾ തിരിച്ചു, സ്ക്രീനിൽ നീങ്ങുന്നതുപോലെ നിശ്ചലമായി നിൽക്കുന്ന വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നത് വളരെ തമാശയായിരുന്നു. പിന്നെ അവർ മുമ്പത്തെ പേജിലേക്ക് തിരിച്ചപ്പോൾ, അതിൽ ആദ്യമായി വായിച്ചപ്പോൾ ഉണ്ടായിരുന്ന അതേ വാക്കുകളാണ് ഉണ്ടായിരുന്നത്.

crinkly: നിരവധി ചുളിവുകളോ വരകളോ ഉള്ള

2. “ഗീ,” ടോമി പറഞ്ഞു, “എന്തൊരു പാഴ്ച്ചെലവ്. പുസ്തകം വായിച്ചുതീർന്നാൽ, നിങ്ങൾ അത് വലിച്ചെറിയുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ടെലിവിഷൻ സ്ക്രീനിൽ ഒരുപക്ഷേ ഒരു ദശലക്ഷം പുസ്തകങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കും, അത് ഇനിയും ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഞാൻ അത് വലിച്ചെറിയില്ല.”

“എന്റേതും അങ്ങനെ തന്നെ,” മാർജി പറഞ്ഞു. അവൾ പതിനൊന്ന് വയസ്സുള്ളവളായിരുന്നു, ടോമി കണ്ടത്ര ടെലിബുക്കുകൾ അവൾ കണ്ടിരുന്നില്ല. അവൻ പതിമൂന്ന് വയസ്സുള്ളവനായിരുന്നു.

അവൾ പറഞ്ഞു, “അത് എവിടെയാണ് നിനക്ക് കിട്ടിയത്?”

“എന്റെ വീട്ടിൽ.” അവൻ നോക്കാതെ തന്നെ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, കാരണം അവൻ വായനയിൽ തന്നെ മുഴുകിയിരുന്നു. “മാളികയിൽ.”

“എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് അത്?”

“സ്കൂളിനെക്കുറിച്ച്.”

attic: മേൽക്കൂരയ്ക്ക് താഴെയുള്ള ഒരു സ്ഥലം, സംഭരണശാലയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു

3. മാർജി അവഗണനയോടെ പ്രതികരിച്ചു. “സ്കൂൾ? സ്കൂളിനെക്കുറിച്ച് എഴുതാൻ എന്താണുള്ളത്? എനിക്ക് സ്കൂൾ വെറുപ്പാണ്.”

മാർജിക്ക് എപ്പോഴും സ്കൂൾ വെറുപ്പായിരുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോൾ അവൾക്ക് അത് മുമ്പത്തേക്കാൾ വെറുപ്പായി. യാന്ത്രിക ടീച്ചർ അവൾക്ക് ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ പരീക്ഷണം പിന്നെയും പരീക്ഷണം നൽകുകയായിരുന്നു, അവളുടെ പ്രകടനം മോശമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയായിരുന്നു, അവളുടെ അമ്മ ദുഃഖത്തോടെ തലയാട്ടി കൗണ്ടി ഇൻസ്പെക്ടറെ വിളിക്കുവോളം.

scornful: അവഗണനാപൂർവ്വം; എന്തെങ്കിലും പ്രയോജനമില്ലാത്തതാണെന്ന് കാണിക്കുന്ന

4. അദ്ദേഹം ഒരു ചുറ്റുമുള്ള ചെറിയ മനുഷ്യനായിരുന്നു, ചുവന്ന മുഖവും ഡയലുകളും വയറുകളുമുള്ള ഒരു പെട്ടി നിറച്ച ഉപകരണങ്ങളുമായി. അദ്ദേഹം മാർജിയെ നോക്കി ചിരിച്ചു, അവൾക്ക് ഒരു ആപ്പിൾ നൽകി, പിന്നെ ടീച്ചറെ വിഘടിപ്പിച്ചു. മാർജി അദ്ദേഹത്തിന് അത് വീണ്ടും എങ്ങനെ ഘടിപ്പിക്കണമെന്ന് അറിയില്ലെന്ന് പ്രതീക്ഷിച്ചു, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന് അത് ശരിയായി അറിയാമായിരുന്നു, ഒരു മണിക്കൂറോ അതിലധികമോ കഴിഞ്ഞ്, അത് വീണ്ടും അവിടെയുണ്ടായിരുന്നു, വലുതും കറുപ്പും വൃത്തികെട്ടതുമായ, എല്ലാ പാഠങ്ങളും കാണിക്കുകയും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു വലിയ സ്ക്രീനുമായി. അത് അത്ര മോശമായിരുന്നില്ല. മാർജിക്ക് ഏറ്റവും വെറുപ്പായിരുന്ന ഭാഗം

ഗൃഹപാഠവും പരീക്ഷാ പേപ്പറുകളും ഇടേണ്ട സ്ലോട്ടായിരുന്നു. അവൾ ആറ് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ പഠിപ്പിച്ച പഞ്ച് കോഡിൽ അവ അവൾ എപ്പോഴും എഴുതേണ്ടതായിരുന്നു, യാന്ത്രിക ടീച്ചർ നിമിഷങ്ങൾക്കുള്ളിൽ മാർക്ക് കണക്കാക്കി.

slot: നിശ്ചിത സ്ഥലം, സമയം അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥാനം

5. ഇൻസ്പെക്ടർ തന്റെ ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം ചിരിച്ചു, മാർജിയുടെ തലയിൽ തട്ടി. അദ്ദേഹം അവളുടെ അമ്മയോട് പറഞ്ഞു, “ഇത് ചെറിയ പെൺകുട്ടിയുടെ തെറ്റല്ല, മിസ്സിസ് ജോൺസ്. ഭൂമിശാസ്ത്ര സെക്ടർ അല്പം വേഗത്തിൽ ഗിയർ ചെയ്തതായി ഞാൻ കരുതുന്നു. ചിലപ്പോൾ അത്തരം കാര്യങ്ങൾ സംഭവിക്കാറുണ്ട്. ഞാൻ അത് പത്ത് വയസ്സുള്ള കുട്ടിയുടെ ശരാശരി തലത്തിലേക്ക് മന്ദഗതിയിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. യഥാർത്ഥത്തിൽ, അവളുടെ പുരോഗതിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള പാറ്റേൺ തൃപ്തികരമാണ്.” അദ്ദേഹം വീണ്ടും മാർജിയുടെ തലയിൽ തട്ടി.

മാർജി നിരാശയായി. അവർ ടീച്ചറെ പൂർണ്ണമായി എടുത്തുകളയുമെന്ന് അവൾ പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്നു. ഒരിക്കൽ അവർ ടോമിയുടെ ടീച്ചറെ ഏകദേശം ഒരു മാസത്തോളം എടുത്തുകളഞ്ഞിരുന്നു, കാരണം ചരിത്ര സെക്ടർ പൂർണ്ണമായും ശൂന്യമായിരുന്നു.

അതിനാൽ അവൾ ടോമിയോട് പറഞ്ഞു, “സ്കൂളിനെക്കുറിച്ച് ആരെങ്കിലും എന്തിനാണ് എഴുതുക?”

geared ( $t o):$ ഒരു പ്രത്യേക തലത്തിലേക്ക് ക്രമീകരിച്ചത്

6. ടോമി അവളെ വളരെ ഉന്നതമായ കണ്ണുകളോടെ നോക്കി. “കാരണം അത് നമ്മുടെ തരത്തിലുള്ള സ്കൂളല്ല, മൂഢേ. ഇത് നൂറുകണക്കിന് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പുണ്ടായിരുന്ന പഴയ തരം സ്കൂളാണ്.” അവൻ ഗംഭീരമായി ചേർത്തു, വാക്ക് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഉച്ചരിച്ചുകൊണ്ട്, “നൂറ്റാണ്ടുകൾക്ക് മുമ്പ്.”

മാർജിക്ക് വേദനിച്ചു. “ശരി, അത്ര കാലം മുമ്പ് അവർക്ക് എന്ത് തരം സ്കൂളുണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് എനിക്കറിയില്ല.” അവൾ അവന്റെ തോളിൽ കയ്യിട്ട് കുറച്ചുനേരം പുസ്തകം വായിച്ചു, പിന്നെ പറഞ്ഞു, “എന്തായാലും, അവർക്ക് ഒരു ടീച്ചർ ഉണ്ടായിരുന്നു.”

loftily: ഉന്നതമായ രീതിയിൽ

അവർക്ക് ഒരു ടീച്ചർ ഉണ്ടായിരുന്നു... അത് ഒരു മനുഷ്യനായിരുന്നു.

“തീർച്ചയായും അവർക്ക് ഒരു ടീച്ചർ ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് ഒരു സാധാരണ ടീച്ചർ അല്ലായിരുന്നു. അത് ഒരു മനുഷ്യനായിരുന്നു.”

“ഒരു മനുഷ്യൻ? ഒരു മനുഷ്യൻ എങ്ങനെ ഒരു ടീച്ചറാകും?”

“ശരി, അവൻ ആൺകുട്ടികളോടും പെൺകുട്ടികളോടും കാര്യങ്ങൾ പറഞ്ഞു, അവർക്ക് ഗൃഹപാഠം നൽകുകയും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ചെയ്തു.”

regular: ഇവിടെ, സാധാരണ; പതിവ് തരത്തിലുള്ള betcha

7. “ഒരു മനുഷ്യന് മതിയായ തികഞ്ഞ ബുദ്ധി ഉണ്ടാവില്ല.”

“തീർച്ചയായും ഉണ്ട്. എന്റെ അച്ഛന് എന്റെ ടീച്ചറിന് ഉള്ളത്ര തന്നെ അറിയാം.”

“അദ്ദേഹത്തിന് ഏകദേശം അത്രയും അറിയാമെന്ന് ഞാൻ ബെച്ച.”

മാർജിക്ക് അത് തർക്കിക്കാൻ തയ്യാറല്ലായിരുന്നു. അവൾ പറഞ്ഞു, “എന്നെ പഠിപ്പിക്കാൻ എന്റെ വീട്ടിൽ ഒരു അപരിചിതനായ മനുഷ്യനെ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കില്ല.”

ടോമി ചിരിച്ചുകൊണ്ട് അലറി. “നിനക്ക് വളരെയധികം അറിയില്ല, മാർജി. ടീച്ചർമാർ വീട്ടിൽ താമസിച്ചിരുന്നില്ല. അവർക്ക് ഒരു പ്രത്യേക കെട്ടിടം ഉണ്ടായിരുന്നു, എല്ലാ കുട്ടികളും അവിടെ പോയി.”

“എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേ കാര്യം പഠിച്ചോ?”

“തീർച്ചയായും, അവർ ഒരേ വയസ്സിലാണെങ്കിൽ.”

betcha (informal): (I) bet you (വേഗത്തിലുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ): എനിക്ക് ഉറപ്പാണ്

dispute: അസമ്മതിക്കുക

8. “പക്ഷേ എന്റെ അമ്മ പറയുന്നത്, ഒരു ടീച്ചർ ഓരോ ആൺകുട്ടിയുടെയും പെൺകുട്ടിയുടെയും മനസ്സിന് അനുയോജ്യമാക്കി ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഓരോ കുട്ടിയെയും വ്യത്യസ്തമായി പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നാണ്.”

“അതുതന്നെയാണെങ്കിലും അവർ അന്ന് അങ്ങനെ ചെയ്തിരുന്നില്ല. നിനക്ക് അത് ഇഷ്ടമല്ലെങ്കിൽ, നീ പുസ്തകം വായിക്കേണ്ടതില്ല.”

“എനിക്ക് അത് ഇഷ്ടമല്ലെന്ന് ഞാൻ പറഞ്ഞില്ല,” മാർജി വേഗത്തിൽ പറഞ്ഞു. ആ തമാശയുള്ള സ്കൂളുകളെക്കുറിച്ച് വായിക്കാൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചു.

അവർ പകുതിയും പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടില്ലാത്തപ്പോൾ തന്നെ മാർജിയുടെ അമ്മ വിളിച്ചു, “മാർജി! സ്കൂൾ!”

മാർജി മുകളിലേക്ക് നോക്കി. “ഇതുവരെയല്ല, അമ്മ.”

“ഇപ്പോൾ തന്നെ!” മിസ്സിസ് ജോൺസ് പറഞ്ഞു. “ഒരുപക്ഷേ ടോമിക്കും സമയമായിരിക്കും.”

മാർജി ടോമിയോട് പറഞ്ഞു, “സ്കൂളിനു ശേഷം ഞാൻ നിന്നോടൊപ്പം കുറച്ചുകൂടി പുസ്തകം വായിക്കാമോ?”

9. “ഒരുപക്ഷേ,” അവൻ നിസ്സംഗതയോടെ പറഞ്ഞു. അവൻ ചീറ്റിക്കൊണ്ട് നടന്നുപോയി, പൊടിപടർന്ന പഴയ പുസ്തകം കക്ഷത്തിൽ ഉറപ്പിച്ചിട്ട്.

മാർജി സ്കൂൾറൂമിലേക്ക് പോയി. അത് അവളുടെ കിടപ്പുമുറിക്ക് തൊട്ടടുത്തായിരുന്നു, യാന്ത്രിക ടീച്ചർ ഓണാക്കിയിട്ട് അവളെ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു. ശനിയാഴ്ചയും ഞായറാഴ്ചയും ഒഴികെ എല്ലാ ദിവസവും ഒരേ സമയത്ത് അത് ഓണാകുമായിരുന്നു,

nonchalantly: വലിയ താൽപ്പര്യമോ ഉത്സാഹമോ കാണിക്കാതെ; ഉദാസീനമായി

യാന്ത്രിക ടീച്ചർ സ്ക്രീനിൽ ഫ്ലാഷ് ചെയ്യുകയായിരുന്നു...

കാരണം ചെറിയ പെൺകുട്ടികൾ ക്രമമായ സമയങ്ങളിൽ പഠിച്ചാൽ നന്നായി പഠിക്കുമെന്ന് അവളുടെ അമ്മ പറഞ്ഞിരുന്നു.

സ്ക്രീൻ പ്രകാശിപ്പിച്ചിരുന്നു, അതിൽ എഴുതിയിരുന്നു: “ഇന്നത്തെ ഗണിത പാഠം ശരിയായ ഭിന്നസംഖ്യകളുടെ കൂട്ടലിനെക്കുറിച്ചാണ്. ദയവായി ഇന്നലെയുടെ ഗൃഹപാഠം ശരിയായ സ്ലോട്ടിൽ ഇടുക.”

10. മാർജി ഒരു നിടുവീർപ്പോടെ അങ്ങനെ ചെയ്തു. അവളുടെ മുത്തച്ഛന്റെ മുത്തച്ഛൻ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയായിരുന്നപ്പോൾ അവർക്കുണ്ടായിരുന്ന പഴയ സ്കൂളുകളെക്കുറിച്ചാണ് അവൾ ചിന്തിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നത്. എല്ലാ അയൽപക്കത്തുനിന്നുമുള്ള കുട്ടികളും വന്നു, സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് ചിരിച്ചും കൂവിയും, സ്കൂൾറൂമിൽ ഒരുമിച്ച് ഇരുന്ന്, ദിവസം അവസാനിക്കുമ്പോൾ ഒരുമിച്ച് വീട്ടിലേക്ക് പോയി. അവർ ഒരേ കാര്യങ്ങൾ പഠിച്ചു, അതിനാൽ അവർക്ക് പരസ്പരം ഗൃഹപാഠത്തിൽ സഹായിക്കാനും അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനും കഴിഞ്ഞു.

ടീച്ചർമാർ ആളുകളായിരുന്നു…

യാന്ത്രിക ടീച്ചർ സ്ക്രീനിൽ ഫ്ലാഷ് ചെയ്യുകയായിരുന്നു: “ഞങ്ങൾ ഭിന്നസംഖ്യകൾ കൂട്ടുമ്പോൾ $1 / 2$ ഒപ്പം $1 / 4 \ldots$..”

പഴയ ദിവസങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ അത് എത്രമാത്രം ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരിക്കുമെന്ന് മാർജി ചിന്തിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു. അവർക്കുണ്ടായിരുന്ന സന്തോഷത്തെക്കുറിച്ചാണ് അവൾ ചിന്തിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നത്.

പാഠത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക

പ്രവർത്തനം

മാർജിയുടെ ഡയറി എൻട്രി ഇപ്പോഴുള്ളതിൽ നിന്ന് എത്ര വർഷങ്ങൾക്കും മാസങ്ങൾക്കും മുമ്പാണെന്ന് കണക്കാക്കുക.

I. ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ചില വാക്കുകളിലോ രണ്ട് വാക്യങ്ങളിലോ ഉത്തരം നൽകുക.

1. മാർജിയും ടോമിയും എത്ര വയസ്സുള്ളവരാണ്?

2. മാർജി തന്റെ ഡയറിയിൽ എന്താണ് എഴുതിയത്?

3. മാർജി ഇതിനുമുമ്പ് ഒരു പുസ്തകം കണ്ടിട്ടുണ്ടോ?

4. പുസ്തകത്തെക്കുറിച്ച് അവൾ എന്തൊക്കെ വിചിത്രമായി കണ്ടെത്തി?

5. ഒരു ടെലിബുക്ക് എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

6. മാർജിയുടെ സ്കൂൾ എവിടെയായിരുന്നു? അവൾക്ക് എന്തെങ്കിലും സഹപാഠികൾ ഉണ്ടായിരുന്നോ?

7. മാർജിയും ടോമിയും എന്തൊക്കെ വിഷയങ്ങൾ പഠിച്ചു?

II. കഥയെ സൂചിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഇനിപ്പറയുന്നവയ്ക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

1. “ഞാൻ അത് വലിച്ചെറിയില്ല.”

(i) ഈ വാക്കുകൾ ആരാണ് പറയുന്നത്?

(ii) ‘അത്’ എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?

(iii) സ്പീക്കർ അതിനെ എന്തുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു?

2. “തീർച്ചയായും അവർക്ക് ഒരു ടീച്ചർ ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് ഒരു സാധാരണ ടീച്ചർ അല്ലായിരുന്നു. അത് ഒരു മനുഷ്യനായിരുന്നു.”

(i) ‘അവർ’ ആരെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?

(ii) ഇവിടെ ‘സാധാരണ’ എന്നതിനർത്ഥം എന്താണ്?

(iii) അത് എന്തുമായി വിരുദ്ധമാണ്?

III. ഈ ഓരോ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഒരു ചെറിയ ഖണ്ഡികയിൽ (ഏകദേശം 30 വാക്കുകൾ) ഉത്തരം നൽകുക.

1. മാർജിക്കും ടോമിക്കും എന്ത് തരം ടീച്ചർമാർ ഉണ്ടായിരുന്നു?

2. മാർജിയുടെ അമ്മ എന്തിനാണ് കൗണ്ടി ഇൻസ്പെക്ടറെ വിളിച്ചത്?

3. അദ്ദേഹം എന്തു ചെയ്തു?

4. മാർജിക്ക് ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ എന്തുകൊണ്ടാണ് മോശമായി പോയത്? അവളെ സഹായിക്കാൻ കൗണ്ടി ഇൻസ്പെക്ടർ എന്തു ചെയ്തു?

5. ടോമിയുടെ ടീച്ചറോട് ഒരിക്കൽ എന്ത് സംഭവിച്ചു?

6. മാർജിക്ക് സ്കൂളിനായി ക്രമമായ ദിവസങ്ങളും സമയങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നോ? അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, എന്തുകൊണ്ട്?

7. പഴയ തരം സ്കൂളിനെ ടോമി എങ്ങനെ വിവരിക്കുന്നു?

8. പഴയ തരം ടീച്ചർമാരെ അവൻ എങ്ങനെ വിവരിക്കുന്നു?

IV. ഈ ഓരോ ചോദ്യങ്ങൾക്കും രണ്ടോ മൂന്നോ ഖണ്ഡികകളിൽ (100-150 വാക്കുകൾ) ഉത്തരം നൽകുക.

1. കഥയിൽ മാർജിക്കും ടോമിക്കും ഉണ്ടായിരുന്ന യാന്ത്രിക ടീച്ചർമാരുടെയും സ്കൂൾറൂമുകളുടെയും പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

2. മാർജിക്ക് സ്കൂൾ വെറുപ്പായത് എന്തുകൊണ്ട്? പഴയ തരം സ്കൂൾ സന്തോഷകരമായിരിക്കുമെന്ന് അവൾ എന്തുകൊണ്ട് കരുതി?

3. ഇന്നത്തെ സ്കൂളുകൾ കഥയിലെ സ്കൂളിനേക്കാൾ സന്തോഷകരമാണെന്ന മാർജിയുടെ അഭിപ്രായത്തോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരത്തിന് കാരണങ്ങൾ നൽകുക.

ഭാഷയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക

I. ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ

കഥയിൽ നിന്ന് എടുത്ത ഈ വാക്യം വായിക്കുക:

ചരിത്ര സെക്ടർ പൂർണ്ണമായും ശൂന്യമായതിനാൽ അവർ ഒരിക്കൽ ടോമിയുടെ ടീച്ചറെ ഏകദേശം ഒരു മാസത്തോളം എടുത്തുകളഞ്ഞിരുന്നു.

കമ്പ്ലീറ്റ് എന്ന വാക്ക് ഒരു നാമവിശേഷണമാണ്. നിങ്ങൾ അതിൽ -ly ചേർക്കുമ്പോൾ, അത് ഒരു ക്രിയാവിശേഷണമായി മാറുന്നു.

1. താഴെയുള്ള ബോക്സിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ ഉള്ള പാഠത്തിലെ വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

2. ഇപ്പോൾ ഈ ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയ