अ. मला ‘मी’ काय बनवते?

२अ. १ परिचय

आपल्या पालकांसोबत, भावंडांसोबत, इतर नातेवाईक आणि मित्रांसोबत आपल्यात अनेक गोष्टी समान असतात, तरी प्रत्येक व्यक्ती एक अद्वितीय व्यक्ती असते, इतर सर्वांपेक्षा वेगळी असते. ही अद्वितीय असण्याची जाणीव आपल्याला स्वतःची ओळख देते - ‘मी’ ही जाणीव जी ‘तू’, ‘ते’ आणि ‘इतर’ पेक्षा वेगळी असते. ही स्वतःची जाणीव आपण कशी विकसित करतो? आपण स्वतःबद्दल काय विचार करतो आणि आपण स्वतःचे वर्णन कसे करतो - हे वर्षांमध्ये बदलते का? स्वतःचे घटक कोणते? आपण स्वतःबद्दल का अभ्यास करावा? आपली स्वतःची ओळख लोकांशी आपण संवाद साधतो त्या मार्गावर परिणाम करते का? या युनिटमध्ये आपण स्वतःच्या या आणि इतर मनोरंजक पैलूंचा अभ्यास करू.

स्वतःच्या संकल्पनेशी संबंधित आणखी दोन संकल्पना आहेत - ओळख आणि व्यक्तिमत्व. मानसशास्त्रज्ञ या तीन संकल्पनांमध्ये त्यांच्या व्याख्यांच्या दृष्टीने फरक करत असले तरी, या संकल्पना गुंतागुंतीच्या प्रकारे संबंधित आहेत आणि सामान्य वापरात आपण या संज्ञांची अदलाबदल करतो.

२अ. २ स्वतः म्हणजे काय?

वेबस्टरच्या तिसऱ्या नवीन आंतरराष्ट्रीय शब्दकोशात ‘स्व’ ने सुरू होणारी ५०० नोंदी आहेत. स्वतःची जाणीव म्हणजे आपण कोण आहोत आणि आपण इतर सर्वांपेक्षा वेगळे कशामुळे आहोत याची जाणीव. किशोरावस्थेत - आपण सध्या ज्या काळातून जात आहात - आपण इतक्या आधी कधीही नव्हे तितका विचार करू लागतो की मी कोण आहे? ‘मी’ इतरांपेक्षा वेगळे कशामुळे आहे? या टप्प्यावर, यापूर्वीच्या कोणत्याही टप्प्यापेक्षा जास्त, आपण आपल्या ‘स्व’ ची व्याख्या करण्याचा प्रयत्न करतो. तुमच्यापैकी काही जणांनी या प्रश्नावर खूप विचार केला असेल, तर काही इतरांना कदाचित जाणीवही नसेल की ते या पैलूंचा विचार करत आहेत.

कृती १

खालील वाक्ये पूर्ण करा जी - मी आहे. या शब्दांनी सुरू होतात.
१. मी आहे ……………………………………………
२. मी आहे ……………………………………………
३. मी आहे ……………………………………………
४. मी आहे ……………………………………………
५. मी आहे ……………………………………………
६. मी आहे ……………………………………………
७. मी आहे ……………………………………………
८. मी आहे ……………………………………………
९. मी आहे ……………………………………………
१०. मी आहे ……………………………………………

तुम्ही स्वतःचे वर्णन करण्यासाठी लिहिलेली विधाने पुन्हा तपासा, त्यापैकी काही विधानांमध्ये तुमच्या शारीरिक पैलूंचे वर्णन केले आहे, तुम्ही तुमच्या शारीरिक स्वरूपाचे वर्णन केले आहे; काहीमध्ये तुम्ही तुमच्या भावना आणि विकारांचा उल्लेख केला आहे; काहीमध्ये तुम्ही तुमच्या मानसिक क्षमतांच्या दृष्टीने स्वतःचे वर्णन केले आहे; काही इतरांमध्ये तुम्ही इतरांच्या संदर्भात स्वतःचे वर्णन केले असेल, तुम्ही बजावत असलेली भूमिका आणि दररोज तुम्ही ज्या नातेसंबंधात सामील आहात त्याच्या दृष्टीने जसे की मुलगा/मुलगी, पत्नी/बहीण, विद्यार्थी, म्हणजेच तुम्ही कुटुंब आणि समुदायातील तुमच्या सामाजिक संबंधांच्या दृष्टीने स्वतःची व्याख्या केली आहे. तुमच्यापैकी काही जणांनी तुमची क्षमता किंवा क्षमतांच्या दृष्टीने स्वतःचे वर्णन केले असेल तर काही इतरांनी तुमच्या विश्वासांच्या दृष्टीने स्वतःचे वर्णन केले असेल. काहीमध्ये तुम्ही स्वतःचे कर्म करणारे म्हणून, कृती करणारी व्यक्ती म्हणून, कर्ता म्हणून वर्णन केले आहे, तर इतरांमध्ये तुम्ही स्वतःचे विचारवंत म्हणून वर्णन केले आहे. अशाप्रकारे, तुम्ही पाहू शकता की स्वतःचे अनेक आयाम आहेत. फार मोठ्या प्रमाणात बोलायचे झाले तर आपण स्वतःच्या या विविध आयामांचा वैयक्तिक आणि सामाजिक म्हणून विचार करू शकतो. वैयक्तिक स्वतःमध्ये असे पैलू आहेत जे फक्त तुमच्याशी संबंधित आहेत तर सामाजिक स्वतः हे त्या पैलूंचा संदर्भ देते जिथे तुम्ही इतरांमध्ये सामील आहात, आणि त्यात सामायिक करणे, सहकार्य, समर्थन आणि एकता यासारखे पैलू समाविष्ट आहेत.

आपण असे म्हणू शकतो की स्वतः ही संज्ञा एखाद्या व्यक्तीच्या स्वतःबद्दलच्या अनुभवांच्या, कल्पनांच्या, विचारांच्या आणि भावनांच्या समग्रतेचा संदर्भ देते. हा आपण स्वतःची व्याख्या करतो तो वैशिष्ट्यपूर्ण मार्ग आहे. आपण स्वतःबद्दल ठेवलेली कल्पना ही स्वतःची संकल्पना आहे.

तुम्ही स्वतःच्या संदर्भात आणि इतरांबरोबर स्व-संकल्पना आणि स्वाभिमान या संज्ञा ऐकल्या आणि वापरल्या असतील. तुम्ही त्या वापरता तेव्हा तुमचा काय अर्थ असतो? खालील बॉक्समध्ये तुमचे विचार लिहा आणि बॉक्सनंतर दिलेल्या व्याख्या वाचल्यानंतर यावर चर्चा करा.

तुमच्या विचारांसाठी….

स्व-संकल्पना आणि स्वाभिमान हे ओळखीचे घटक आहेत. स्व-संकल्पना म्हणजे स्वतःचे वर्णन. हा ‘मी कोण आहे?’ या प्रश्नाचे उत्तर देते. आपली स्व-संकल्पनेमध्ये आपली गुणवत्ता, भावना आणि विचार आणि आपण काय करण्यास सक्षम आहोत ते समाविष्ट आहे.

स्व-संकल्पनेचा एक महत्त्वाचा पैलू म्हणजे स्वाभिमान. स्वाभिमान म्हणजे आपण स्वतःसाठी ठेवलेल्या मानकांनुसार स्वतःबद्दल केलेला निर्णय जो मोठ्या प्रमाणावर समाजाद्वारे प्रभावित असतो. ही स्वतःची स्वतःची मूल्यमापन आहे.

२अ. ३ ओळख म्हणजे काय?

या पृष्ठावरील कृती २ चा संदर्भ घ्या. तुम्ही काय निष्कर्ष काढला - ‘होय’, तुम्ही तीच व्यक्ती आहात किंवा ‘नाही’, तुम्ही तीच व्यक्ती नाही, किंवा तुमचे उत्तर ‘होय’ आणि ‘नाही’ दोन्ही होते! जे अगदी शक्य आहे. वर्षांमध्ये तुमच्या शरीरात अनेक बदल झाले आहेत, तुम्हाला आधीच्या तुलनेत आता अधिक लोक माहित आहेत, आणि तुमचा त्यांच्याशी एक विशिष्ट संबंध विकसित झाला आहे. घटनांना प्रतिसाद देण्याचा आणि समजून घेण्याचा तुमचा मार्ग बदलला असेल, तुमचे काही विश्वास आणि मूल्ये बदलली असतील, आणि तुमची आवड-निवड देखील बदलली असतील. म्हणून तुम्ही खरोखर एक वर्षापूर्वी होता त्या व्यक्तीसारखेच नाही! तरीही, तुम्हाला आठवते तेव्हापासून तीच व्यक्ती असल्याची निश्चित जाणीव आहे. आपल्यापैकी बहुतेकांना दशकांमध्ये आपल्या आयुष्यात चिन्हांकित करणारे अनेक बदल आणि खंडितता असूनही आपले संपूर्ण आयुष्यात सातत्य आणि समानतेची जाणीव राखता येते. दुसऱ्या शब्दांत, आपल्याला सर्वांना ओळखीची जाणीव असते, आपण कोण आहोत याची जाणीव असते जी आपण आपल्या संपूर्ण आयुष्यात बाळगतो. स्वतःच्या बाबतीत प्रमाणेच, आपण वैयक्तिक ओळख आणि सामाजिक ओळख याबद्दल बोलू शकतो. वैयक्तिक ओळख ही त्या व्यक्तीच्या गुणधर्मांचा संदर्भ देते जी तिला इतरांपेक्षा वेगळी बनवते. सामाजिक ओळख ही त्या व्यक्तीच्या त्या पैलूंचा संदर्भ देते जी तिला एका गटाशी जोडतात - व्यावसायिक, सामाजिक किंवा सांस्कृतिक. अशाप्रकारे, जेव्हा तुम्ही स्वतःला भारतीय म्हणून विचार करता तेव्हा तुम्ही एका देशात राहणाऱ्या लोकांच्या गटाशी स्वतःला जोडले आहे. जेव्हा तुम्ही स्वतःला गुजराती किंवा मिझो म्हणून वर्णन करता, तेव्हा तुम्ही असे सांगत आहात की त्या राज्यात राहणाऱ्या लोकांसोबत तुमची काही वैशिष्ट्ये सामायिक आहेत, आणि ही वैशिष्ट्ये तुम्हाला भारतातील इतर राज्यांमध्ये राहणाऱ्या लोकांपेक्षा वेगळी वाटतात. अशाप्रकारे, गुजराती असणे हा तुमच्या सामाजिक ओळखीचा एक आयाम आहे ज्याप्रमाणे हिंदू, मुस्लिम, शीख किंवा ख्रिश्चन असणे किंवा शिक्षक, शेतकरी किंवा वकील असणे.

कृती २

तुम्ही पाच वर्षांपूर्वी होता तीच व्यक्ती आहात का? यावर काही काळ विचार करा, आणि खालील जागेत तुमचे विचार आणि त्याची कारणे लिहा.

अशाप्रकारे स्वतः हे स्वभावाने बहुआयामी आहे. एखादी व्यक्ती बालपणापासून किशोरावस्थेपर्यंत वाढते आणि विकसित होते तशी ती बदल देखील घडवून आणते. पुढील प्रकरणात बालपण, बालपण आणि किशोरावस्थेतील स्वतःची वैशिष्ट्ये वर्णन केली आहेत.

महत्त्वाच्या संज्ञा

स्वतः, स्व-संकल्पना, स्वाभिमान, ओळख

पुनरावलोकन प्रश्न

१. ‘स्वतः’ या संज्ञेने तुम्हाला काय समजते ते स्पष्ट करा. उदाहरणे देऊन त्याच्या विविध आयामांची चर्चा करा.

२. स्वतः समजून घेणे का महत्त्वाचे आहे?

ब. स्वतःचा विकास आणि वैशिष्ट्ये

स्वतः ही अशी गोष्ट नाही की जी तुम्ही जन्मतःच घेऊन आला आहात, तर जी तुम्ही तयार करता आणि वाढताना विकसित करता. या विभागात आपण बालपण, लहान बालपण, मध्यम बालपण आणि किशोरावस्थेतील स्वतःच्या विकासाबद्दल आणि वैशिष्ट्यांबद्दल वाचू.

२ब. १ बालपणातील स्वतः

जन्माच्या वेळी आपल्याला आपल्या अद्वितीय अस्तित्वाची जाणीव नसते. हे तुम्हाला आश्चर्यचकित करते का? याचा अर्थ असा की बाळाला हे जाणवत नाही की ती/तो बाहेरील जगापासून वेगळी आणि वेगळी आहे - तिला/त्याला स्व-जागरूकता किंवा स्व-समज किंवा स्व-ओळख नाही. या प्रत्येक संज्ञांद्वारे आपला अर्थ मानसिक प्रतिनिधित्व (मानसिक चित्र) आहे. बाळ तिच्या/त्याच्या चेहऱ्यासमोर हात आणते आणि तो पाहतो पण ‘जाणीव’ होत नाही की हात तिचा/त्याचा आहे आणि ती/तो इतर लोकांपासून आणि ती/तो आजूबाजूला पाहत असलेल्या गोष्टींपासून वेगळा आहे. बालपणात हळूहळू स्वतःची जाणीव निर्माण होते आणि स्व-प्रतिमा ओळख सुमारे १८ महिन्यांच्या वयात होते. १४-२४ महिन्यांच्या वयोगटातील बालकांसोबत केलेला एक मनोरंजक प्रयोग खाली वर्णन केला आहे. तुम्हीही तो वापरून पाहू शकता.

कृती १

बाळाच्या गालावर लाल लिपस्टिक/रंगाचा एक ठिपका ठेवा आणि नंतर बाळाला आरशासमोर ठेवा. जर बाळाला स्वतःची जाणीव असेल, तर ती/तो आरशातील चेहऱ्यावरील लाल डाग पाहिल्यानंतर स्वतःच्या गालाला स्पर्श करेल. जर बाळाला स्व-जागरूकता नसेल, तर ती/तो आरशातील प्रतिमेला स्पर्श करेल, किंवा आरशातील प्रतिमेसोबत दुसरे बाळ आहे असे वागेल.

दुसऱ्या वर्षाच्या उत्तरार्धात, बालके वैयक्तिक सर्वनामांचा वापर करू लागतात - मी, मला आणि माझे. ते व्यक्ती किंवा वस्तूंची मालकी दर्शवण्यासाठी या सर्वनामांचा वापर करतात - “माझे खेळणे” किंवा “माझी आई”; स्वतःचे वर्णन करण्यासाठी किंवा ते जे कृती करत आहेत किंवा त्यांचे अनुभव - “मी खात आहे”. बालके यावेळी फोटोमध्ये स्वतःला ओळखू लागतात.

२ब. २ लहान बालपणातील स्वतः

बालके ३ वर्षांची झाल्यावर ते बोलू शकतात, म्हणून आपल्याला लहान मुलांच्या स्व-समजुतीबद्दल जाणून घेण्यासाठी फक्त स्व-ओळखीवर अवलंबून राहण्याची गरज नाही. आपण स्वतःबद्दलच्या संभाषणात त्यांना गुंतवून शाब्दिक माध्यमांचा वापर करू शकतो. संशोधकांनी असे आढळून आले आहे की लहान मुलांच्या स्वतःच्या समजुतीची खालील पाच मुख्य वैशिष्ट्ये आहेत.

१. ते स्वतःचे शारीरिक वर्णन किंवा भौतिक मालमत्ता वापरून इतरांपासून स्वतःला वेगळे करतात - ते ‘उंच’ किंवा ‘मोठे’ सारखे वर्णनात्मक शब्द वापरू शकतात किंवा ते घालतात ते कपडे किंवा त्यांच्याकडे असलेली खेळणी किंवा वस्तूंचा संदर्भ घेऊ शकतात. त्यांचे स्व-वर्णन निरपेक्ष अटींमध्ये असते - याचा अर्थ ते इतरांशी तुलना करून स्वतःला पाहत नाहीत. उदाहरण देण्यासाठी, “मी किरणपेक्षा उंच आहे” असे म्हणण्याऐवजी मूल “मी उंच आहे” असे म्हणेल.

२. ते स्वतःचे वर्णन ते करू शकतात अशा गोष्टींच्या दृष्टीने करतात. उदाहरणार्थ, त्यांच्या खेळ क्रियाकलापांच्या दृष्टीने - “मी सायकल चालवू शकतो”; “मी घर बनवू शकतो”; “मी मोजू शकतो”. अशाप्रकारे, त्यांच्या स्व-समजुतीमध्ये स्वतःची सक्रिय वर्णने असतात.

३. त्यांचे स्व-वर्णन ठोस अटींमध्ये असते - म्हणजेच, ते स्वतःची व्याख्या ते करू शकतात अशा गोष्टींच्या दृष्टीने किंवा त्यांना दिसत असलेल्या गोष्टींच्या दृष्टीने करतात - “माझ्याकडे टेलिव्हिजन आहे.”

४. ते अनेकदा स्वतःचा अतिरेक करतात. अशाप्रकारे, एक मूल म्हणू शकते, “मी कधीही घाबरत नाही” किंवा “मला सर्व कविता माहित आहेत”, परंतु ती पूर्णपणे लक्षात ठेवू शकत नाही.

५. लहान मुलांना हे देखील ओळखता येत नाही की त्यांच्याकडे भिन्न गुणधर्म असू शकतात - की ते वेगवेळी ‘चांगले’ आणि ‘वाईट’, ‘मतलबी’ आणि ‘छान’ असू शकतात.

खालील एका प्रौढ आणि ३ वर्ष ८ महिन्यांच्या मुली राधा यांच्यातील एक संक्षिप्त संवाद आहे, जो मुलाच्या स्वतःबद्दलच्या धारणेचे प्रकटीकरण करतो. संवाद प्रश्न विचारले आणि मुलाने दिलेली उत्तरे या स्वरूपात सादर केले आहे.

वयस्क $\quad$ अपने बारे में कुछ बताओ।

प्रौढ $\quad$ माझ्याबद्दल काहीतरी सांगा

राधा $\quad$ मैं खाना खाती हूँ, मैं गाजर भी खाती हूँ, रोटी भी खाती हूँ। मैं बैट-बॉल खेलती हूँ। तीन दिन बाद मेरा जन्मदिन होगा क्योंकि जनवरी में मेरा जन्मदिन है। मैं लाइन में खड़ी होती हूँ। मैं मम्मी के साथ पढ़ती हूँ।

राधा $\quad$ मी अन्न खातो, मी गाजर देखील खातो, मी चपाती देखील खातो. मी बॅट आणि बॉल खेळतो. तीन दिवसांनी माझा वाढदिवस आहे कारण माझा वाढदिवस जानेवारीत आहे; मी रांगेत उभा राहतो; मी आईबरोबर अभ्यास करतो.

वयस्क $\quad$ अगर कोई तुमसे पूछे कि राधा कैसी बच्ची है, तो तुम क्या कहोगी?

प्रौढ $\quad$ जर कोणी तुम्हाला विचारले ‘राधा कशासारखी आहे’, तर तुम्ही काय म्हणाल?

राधा $\quad$ मैं अच्छी हूँ क्योंकि मैं लिखती भी हूँ। (वयस्क ने और बताने को कहा पर बच्ची ने कुछ नही कहा)

राधा $\quad$ मी चांगली आहे कारण मी लिहिते देखील. (प्रौढाने तिला अधिक स्पष्ट करण्यास सांगितले पण तिने प्रतिसाद दिला नाही).

वयस्क $\quad$ तुम्हारे मम्मी-पापा को तुम्हारे बारे में क्या अच्छा लगता है?

प्रौढ $\quad$ तुझ्या आई-वडिलांना तुझ्याबद्दल काय आवडते?

राधा $\quad$ मैं अच्छी-अच्छी बातें करती हूँ और अच्छी-अच्छी कहानी सुनाती हूँ।

राधा $\quad$ मी छान गोष्टींबद्दल बोलतो - मी चांगल्या गोष्टी सांगतो.

वयस्क $\quad$ तुम्हें अपने बारे में क्या अच्छा लगता है?

प्रौढ $\quad$ तुम्हाला स्वतःबद्दल काय आवडते?

राधा $\quad$ मेरे गुलाबी जूते अच्छे लगते हैं, बेबी अच्छा लगता है, अपनी सहेलियाँ अच्छी लगती हैं…

राधा $\quad$ मला माझे गुलाबी शू आवडतात, मला बाळ आवडते, मला माझे मित्र आवडतात…

वयस्क $\quad$ और बताओ…?

प्रौढ $\quad$ आणखी सांगा…?

राधा $\quad$ मुझे समझ नहीं आ रहा… मुझे अपने बारे में कुछ नहीं पता…।

राधा $\quad$ मला समजत नाही… मला स्वतःबद्दल काहीही माहित नाही…

२ब. ३ मध्यम बालपणातील स्वतः

या कालावधीत, मुलांचे स्व-मूल्यांकन अधिक जटिल होते. ही वाढती जटिलता दर्शविणारी पाच महत्त्वाची बदल आहेत:

१. मूल तिच्या अंतर्गत वैशिष्ट्यांच्या दृष्टीने स्वतःचे वर्णन करण्याकडे सरकते. मूल तिच्या/त्याच्या मानसशास्त्रीय वैशिष्ट्यांचे (जसे की प्राधान्ये किंवा व्यक्तिमत्व लक्षणे) स्व-व्याख्यामध्ये नाव देण्याची शक्यता असते आणि शारीरिक वैशिष्ट्यांचे नाव देण्याची शक्यता कमी असते. अशाप्रकारे, मूल म्हणू शकते, “मी मित्र बनवण्यात चांगला आहे”, “मी कठोर परिश्रम करू शकतो आणि माझे गृहपाठ वेळेवर पूर्ण करू शकतो.”

२. मुलाच्या वर्णनांमध्ये सामाजिक वर्णन आणि ओळख समाविष्ट आहे - ते स्वतःची व्याख्या ते ज्या गटाशी संबंधित आहेत त्याच्या दृष्टीने करू शकतात, “मी शाळेतील संगीत चोरमध्ये आहे”.

३. मुले सामाजिक तुलना करू लागतात आणि स्वतःला इतरांपेक्षा तुलनात्मक निरपेक्ष अटींमध्ये वेगळे करतात. अशाप्रकारे, ते इतरांशी तुलना करून ते काय करू शकतात याचा विचार करू लागतात, उदाहरणार्थ, “मी किरणपेक्षा वेगाने धावू शकतो.”

४. ते त्यांच्या वास्तविक स्व आणि आदर्श स्व यामध्ये फरक करू लागतात. अशाप्रकारे ते त्यांच्या वास्तविक क्षमता आणि त्यांना हव्या असलेल्या किंवा ज्या सर्वात महत्त्वाच्या आहेत असे त्यांना वाटते त्यामध्ये फरक करू शकतात.

५. स्व-वर्णने प्रीस्कूल मुलाच्या तुलनेत अधिक वास्तववादी बनतात. हे इतरांच्या दृष्टिकोनातून गोष्टी आणि परिस्थिती पाहण्याच्या क्षमतेमुळे असू शकते.

२ब. ४ किशोरावस्थेतील स्वतः

किशोरावस्थेदरम्यान स्व-समज अधिकाधिक जटिल होते. किशोरावस्था ही ओळख विकासासाठी एक गंभीर काळ म्हणून देखील पाहिली जाते. या अधिक जटिल स्व-समजुतीची वैशिष्ट्ये काय आहेत? चला प्रथम दोन पैलूंची चर्चा करू आणि नंतर आपण किशोरवयीन मुलाच्या स्वतःच्या वैशिष्ट्यांची चर्चा करू.

कृती २

५ वर्षांच्या, ९ वर्षांच्या आणि १३ वर्षांच्या मुलाशी मैत्री करा. त्यांना स्वतःचे वर्णन करण्यास सांगा आणि ते काय म्हणतात ते लक्षात घ्या. तुम्हाला असे आढळते का की त्यांचे स्व-वर्णन तुम्ही या विभागात वाचलेल्याशी जुळते?

किशोरावस्था ओळख विकासासाठी एक गंभीर काळ का आहे?

एका प्रसिद्ध मानसशास्त्रज्ञ एरिक एच. एरिकसन यांच्या मते, आपल्या विकासाच्या प्रत्येक टप्प्यावर, बालपणापासून वृद्धापकाळापर्यंत, आपल्याला काही कार्ये पूर्ण करावी लागतात जी आपल्याला विकासाच्या पुढील टप्प्यावर जाण्यास सक्षम करतात. उदाहरणार्थ, उशीरा बालपण आणि लहान बालपणातील (२-४ वर्षांच्या वयोगटातील) एक कार्य म्हणजे आतडे आणि मूत्राशय नियंत्रण प्राप्त करणे. याशिवाय, बहुतेक सामाजिक आणि समुदाय क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होणे मुलासाठी अशक्य होईल. एरिकसनच्या मते, किशोरावस्थेच्या काळातील कार्य म्हणजे ओळखीची जाणीव विकसित करणे, समाधानकारक स्व-व्याख