ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ

$\bullet$ ਕਹਾਣੀ ਜੋ ਅਸੀਂ ਪੜ੍ਹਾਂਗੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸੈੱਟ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਜਿਵੇਂ ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ। ਉਦੋਂ ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨਗੇ? ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਚਿੱਤਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ।

$\bullet$ ਜੋੜਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਬਾਰੇ ਤਿੰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਬਾਰੇ ਤਿੰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖ ਲਓ।

$\bullet$ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ (ਜਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰ) ਸਕ੍ਰੀਨ ਉੱਤੇ ਸ਼ਬਦ ਪੜ੍ਹੇ ਹਨ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਸਮੇਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਸਾਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਉੱਤੇ ਹੋਣਗੀਆਂ, ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ ਉੱਤੇ ਛਪੀਆਂ ਕੋਈ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੀਆਂ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਅਜਿਹੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪਸੰਦ ਕਰੋਗੇ?

1. ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਉਸ ਦਿਨ ਰਾਤ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਡਾਇਰੀ ਵਿੱਚ ਇਸ ਬਾਰੇ ਲਿਖਿਆ ਵੀ। 17 ਮਈ 2157 ਦੇ ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲੇ ਪੰਨੇ ਉੱਤੇ, ਉਸਨੇ ਲਿਖਿਆ, “ਅੱਜ ਟੌਮੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਕਿਤਾਬ ਮਿਲੀ!”

ਇਹ ਬਹੁਤ ਪੁਰਾਣੀ ਕਿਤਾਬ ਸੀ। ਮਾਰਗੀ ਦੇ ਦਾਦਾ ਜੀ ਨੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਹ ਛੋਟਾ ਮੁੰਡਾ ਸੀ ਤਾਂ ਉਸਦੇ ਦਾਦਾ ਜੀ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਸੀ ਕਿ ਇੱਕ ਸਮਾਂ ਸੀ ਜਦੋਂ ਸਾਰੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਕਾਗਜ਼ ਉੱਤੇ ਛਪੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਸਨ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੰਨੇ ਪਲਟੇ, ਜੋ ਪੀਲੇ ਅਤੇ ਸਲਵਟਾਂ ਵਾਲੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਅਜੀਬ ਸੀ ਜੋ ਸਥਿਰ ਖੜ੍ਹੇ ਸਨ, ਉਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਹਿਲਦੇ ਸਨ ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ - ਸਕ੍ਰੀਨ ਉੱਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ। ਅਤੇ ਫਿਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਪਿਛਲੇ ਪੰਨੇ ਉੱਤੇ ਵਾਪਸ ਪਲਟੇ, ਤਾਂ ਉਸ ਉੱਤੇ ਉਹੀ ਸ਼ਬਦ ਸਨ ਜੋ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਪੜ੍ਹਨ ਸਮੇਂ ਸਨ।

crinkly: ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਲਵਟਾਂ ਜਾਂ ਲਕੀਰਾਂ ਵਾਲਾ

2. “ਵਾਹ,” ਟੌਮੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਕਿੰਨੀ ਬਰਬਾਦੀ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਤਾਬ ਨਾਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਸੁੱਟ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ। ਸਾਡੀ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਸਕ੍ਰੀਨ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਮਿਲੀਅਨ ਕਿਤਾਬਾਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਲਈ ਚੰਗੀ ਹੈ। ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸੁੱਟਦਾ।”

“ਮੇਰੀ ਵੀ ਇਹੋ ਹਾਲਤ ਹੈ,” ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਕਿਹਾ। ਉਹ ਗਿਆਰਾਂ ਸਾਲ ਦੀ ਸੀ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਟੌਮੀ ਜਿੰਨੀਆਂ ਟੈਲੀਬੁੱਕਸ ਨਹੀਂ ਦੇਖੀਆਂ ਸਨ। ਉਹ ਤੇਰਾਂ ਸਾਲ ਦਾ ਸੀ।

ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, “ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਿੱਥੇ ਲੱਭੀ?”

“ਮੇਰੇ ਘਰ ਵਿੱਚ।” ਉਸਨੇ ਦੇਖੇ ਬਿਨਾਂ ਹੀ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ। “ਅਟਾਰੀ ਵਿੱਚ।”

“ਇਹ ਕਿਸ ਬਾਰੇ ਹੈ?”

“ਸਕੂਲ।”

attic: ਛੱਤ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਇੱਕ ਥਾਂ, ਜਿਸਨੂੰ ਸਟੋਰਰੂਮ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

3. ਮਾਰਗੀ ਨਿਰਾਦਰੀ ਭਰੀ ਸੀ। “ਸਕੂਲ? ਸਕੂਲ ਬਾਰੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕੀ ਹੈ? ਮੈਨੂੰ ਸਕੂਲ ਨਫ਼ਰਤ ਹੈ।”

ਮਾਰਗੀ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਨਫ਼ਰਤ ਸੀ, ਪਰ ਹੁਣ ਉਸਨੂੰ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਨਫ਼ਰਤ ਸੀ। ਮਕੈਨੀਕਲ ਅਧਿਆਪਕ ਉਸਨੂੰ ਭੂਗੋਲ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਟੈਸਟ ਦੇ ਰਿਹਾ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਲਗਾਤਾਰ ਹੋਰ ਵੀ ਖਰਾਬ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ ਜਦ ਤੱਕ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਦੁਖੀ ਹੋ ਕੇ ਸਿਰ ਹਿਲਾਇਆ ਅਤੇ ਕਾਉਂਟੀ ਇੰਸਪੈਕਟਰ ਨੂੰ ਬੁਲਾਇਆ।

scornful: ਤਿਆਗਵਾਨ; ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਬੇਕਾਰ ਹੈ

4. ਉਹ ਇੱਕ ਗੋਲ ਛੋਟਾ ਆਦਮੀ ਸੀ, ਲਾਲ ਚੇਹਰੇ ਵਾਲਾ ਅਤੇ ਡਾਇਲਾਂ ਅਤੇ ਤਾਰਾਂ ਵਾਲੇ ਟੂਲਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਪੂਰਾ ਬਕਸਾ। ਉਸਨੇ ਮਾਰਗੀ ਵੱਲ ਮੁਸਕਰਾਇਆ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਸੇਬ ਦਿੱਤਾ, ਫਿਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਮਾਰਗੀ ਨੂੰ ਉਮੀਦ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਇਸਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਜੋੜਨਾ ਨਹੀਂ ਜਾਣੇਗਾ, ਪਰ ਉਹ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ, ਇੱਕ ਘੰਟੇ ਜਾਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਫਿਰ ਤੋਂ ਉੱਥੇ ਸੀ, ਵੱਡਾ ਅਤੇ ਕਾਲਾ ਅਤੇ ਬਦਸੂਰਤ, ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਸਕ੍ਰੀਨ ਨਾਲ ਜਿਸ ਉੱਤੇ ਸਾਰੇ ਪਾਠ ਦਿਖਾਏ ਜਾਂਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇ ਜਾਂਦੇ ਸਨ। ਇਹ ਇੰਨਾ ਬੁਰਾ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਮਾਰਗੀ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਫ਼ਰਤ ਸੀ

ਉਸ ਸਲਾਟ ਤੋਂ ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੂੰ ਹੋਮਵਰਕ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਪੇਪਰ ਰੱਖਣੇ ਪੈਂਦੇ ਸਨ। ਉਸਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੰਚ ਕੋਡ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਮਕੈਨੀਕਲ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਤੁਰੰਤ ਹੀ ਗਿਣ ਲਏ।

slot: ਇੱਕ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਥਾਂ, ਸਮਾਂ ਜਾਂ ਸਥਿਤੀ

5. ਇੰਸਪੈਕਟਰ ਨੇ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੁਸਕਰਾਇਆ ਅਤੇ ਮਾਰਗੀ ਦੇ ਸਿਰ ਉੱਤੇ ਥਪਥਪਾਇਆ। ਉਸਨੇ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ, “ਇਹ ਛੋਟੀ ਕੁੜੀ ਦੀ ਗਲਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਮਿਸਿਜ਼ ਜੋਨਸ। ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭੂਗੋਲ ਸੈਕਟਰ ਥੋੜ੍ਹਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੇਜ਼ ਗਿਅਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਕਈ ਵਾਰ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਔਸਤ ਦਸ-ਸਾਲ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਹੌਲੀ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਉਸਦੀ ਤਰੱਕੀ ਦਾ ਸਮੁੱਚਾ ਪੈਟਰਨ ਕਾਫ਼ੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀਜਨਕ ਹੈ।” ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਮਾਰਗੀ ਦੇ ਸਿਰ ਉੱਤੇ ਫਿਰ ਥਪਥਪਾਇਆ।

ਮਾਰਗੀ ਨਿਰਾਸ਼ ਸੀ। ਉਸਨੂੰ ਉਮੀਦ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੂਰ ਲੈ ਜਾਣਗੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਟੌਮੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਲਗਭਗ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਲਈ ਦੂਰ ਲੈ ਲਿਆ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇਤਿਹਾਸ ਸੈਕਟਰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਲੈਂਕ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ।

ਇਸਲਈ ਉਸਨੇ ਟੌਮੀ ਨੂੰ ਕਿਹਾ, “ਕੋਈ ਸਕੂਲ ਬਾਰੇ ਕਿਉਂ ਲਿਖੇਗਾ?”

geared ( $t o):$ adjusted to a particular standard or level: ਇੱਕ ਖਾਸ ਮਾਪਦੰਡ ਜਾਂ ਪੱਧਰ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲਿਤ

6. ਟੌਮੀ ਨੇ ਉਸ ਵੱਲ ਬਹੁਤ ਹੀ ਉੱਚੀ ਨਜ਼ਰ ਨਾਲ ਦੇਖਿਆ। “ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਾਡੇ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਮੂਰਖ। ਇਹ ਪੁਰਾਣੇ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਕੂਲ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਸੈਂਕੜੇ ਅਤੇ ਸੈਂਕੜੇ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਸੀ।” ਉਸਨੇ ਗਰਵ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ, ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਉਚਾਰਦੇ ਹੋਏ, “ਸਦੀਆਂ ਪਹਿਲਾਂ।”

ਮਾਰਗੀ ਨੂੰ ਦੁੱਖ ਹੋਇਆ। “ਖੈਰ, ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਉਸ ਸਮੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਕੂਲ ਸੀ।” ਉਸਨੇ ਉਸਦੇ ਮੋਢੇ ਉੱਤੇੋਂ ਕਿਤਾਬ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਪੜ੍ਹੀ, ਫਿਰ ਕਿਹਾ, “ਜੋ ਵੀ ਹੋ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸੀ।”

loftily: ਉੱਚੇਚੇ ਢੰਗ ਨਾਲ

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸੀ... ਇਹ ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਸੀ।

“ਯਕੀਨਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਨਿਯਮਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਹ ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਸੀ।”

“ਇੱਕ ਆਦਮੀ? ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਵੇਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ?”

“ਖੈਰ, ਉਹ ਮੁੰਡਿਆਂ ਅਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਨੂੰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੱਸਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹੋਮਵਰਕ ਦਿੰਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦਾ ਸੀ।”

regular: ਇੱਥੇ, ਸਾਧਾਰਨ; ਆਮ ਕਿਸਮ ਦਾ betcha

7. “ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਕਾਫ਼ੀ ਚਲਾਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।”

“ਯਕੀਨਨ ਉਹ ਹੈ। ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਜਿੰਨਾ ਹੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ।”

“ਮੈਂ ਸ਼ਰਤ ਲਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਉਹ ਲਗਭਗ ਉਤਨਾ ਹੀ ਜਾਣਦਾ ਹੈ।”

ਮਾਰਗੀ ਇਸ ਨਾਲ ਵਿਵਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੀ ਕਿ ਮੇਰੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਜਨਬੀ ਆਦਮੀ ਮੈਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਏ।”

ਟੌਮੀ ਹੱਸਦਾ ਹੱਸਦਾ ਚੀਕ ਪਿਆ। “ਤੁਸੀਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ, ਮਾਰਗੀ। ਅਧਿਆਪਕ ਘਰ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦੇ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਖਾਸ ਇਮਾਰਤ ਸੀ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਉੱਥੇ ਜਾਂਦੇ ਸਨ।”

“ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕੋ ਚੀਜ਼ ਸਿੱਖਦੇ ਸਨ?”

“ਯਕੀਨਨ, ਜੇ ਉਹ ਇੱਕੋ ਉਮਰ ਦੇ ਸਨ।”

betcha (ਅਨੌਪਚਾਰਿਕ): (ਮੈਂ) ਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ਰਤ (ਤੇਜ਼ ਬੋਲੀ ਵਿੱਚ): ਮੈਂ ਪੱਕਾ ਹਾਂ

dispute: ਅਸਹਿਮਤ ਹੋਣਾ

8. “ਪਰ ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਹਰ ਮੁੰਡੇ ਅਤੇ ਕੁੜੀ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਫਿੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਉਹ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।”

“ਫਿਰ ਵੀ ਉਦੋਂ ਉਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਸਨ। ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।”

“ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ,” ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਿਹਾ। ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਸਕੂਲਾਂ ਬਾਰੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ।

ਉਹ ਅੱਧੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੋਏ ਸਨ ਜਦੋਂ ਮਾਰਗੀ ਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਆਵਾਜ਼ ਦਿੱਤੀ, “ਮਾਰਗੀ! ਸਕੂਲ!”

ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਉੱਪਰ ਵੇਖਿਆ। “ਅਜੇ ਨਹੀਂ, ਮੰਮਾ।”

“ਹੁਣ!” ਮਿਸਿਜ਼ ਜੋਨਸ ਨੇ ਕਿਹਾ। “ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਟੌਮੀ ਲਈ ਵੀ ਸਮਾਂ ਹੈ।”

ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਟੌਮੀ ਨੂੰ ਕਿਹਾ, “ਕੀ ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਕਿਤਾਬ ਹੋਰ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੀ ਹਾਂ?”

9. “ਸ਼ਾਇਦ,” ਉਸਨੇ ਬੇਪਰਵਾਹੀ ਨਾਲ ਕਿਹਾ। ਉਹ ਸੀਟੀ ਮਾਰਦਾ ਹੋਇਆ ਚਲਾ ਗਿਆ, ਧੂੜ-ਭਰੀ ਪੁਰਾਣੀ ਕਿਤਾਬ ਉਸਦੀ ਬਾਂਹ ਹੇਠਾਂ ਦੱਬੀ ਹੋਈ ਸੀ।

ਮਾਰਗੀ ਸਕੂਲ-ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਗਈ। ਇਹ ਉਸਦੇ ਬੈੱਡਰੂਮ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਬਾਹਰ ਸੀ, ਅਤੇ ਮਕੈਨੀਕਲ ਅਧਿਆਪਕ ਚਾਲੂ ਸੀ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਇਹ ਹਰ ਦਿਨ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਚਾਲੂ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਅਤੇ ਐਤਵਾਰ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ,

nonchalantly: ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਿਲਚਸਪੀ ਜਾਂ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾ ਦਿਖਾਉਣਾ; ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਨਾਲ

ਮਕੈਨੀਕਲ ਅਧਿਆਪਕ ਸਕ੍ਰੀਨ ਉੱਤੇ ਚਮਕ ਰਿਹਾ ਸੀ...

ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਛੋਟੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਦੀਆਂ ਹਨ ਜੇ ਉਹ ਨਿਯਮਿਤ ਸਮੇਂ ‘ਤੇ ਸਿੱਖਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਕ੍ਰੀਨ ਜਗ ਰਹੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਉੱਤੇ ਲਿਖਿਆ ਸੀ: “ਅੱਜ ਦਾ ਅੰਕਗਣਿਤ ਪਾਠ ਸਹੀ ਭਿੰਨਾਂ ਦੇ ਜੋੜ ‘ਤੇ ਹੈ। ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਕੱਲ੍ਹ ਦਾ ਹੋਮਵਰਕ ਸਹੀ ਸਲਾਟ ਵਿੱਚ ਪਾਓ।”

10. ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਇੱਕ ਸਾਹ ਭਰ ਕੇ ਅਜਿਹਾ ਕੀਤਾ। ਉਹ ਪੁਰਾਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਹੀ ਸੀ ਜੋ ਉਦੋਂ ਸਨ ਜਦੋਂ ਉਸਦੇ ਦਾਦਾ ਜੀ ਦੇ ਦਾਦਾ ਜੀ ਛੋਟੇ ਮੁੰਡੇ ਸਨ। ਪੂਰੇ ਇਲਾਕੇ ਦੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਆਉਂਦੇ ਸਨ, ਸਕੂਲ ਵਿਹੜੇ ਵਿੱਚ ਹੱਸਦੇ ਅਤੇ ਚੀਕਦੇ, ਸਕੂਲ-ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਬੈਠਦੇ, ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਘਰ ਜਾਂਦੇ। ਉਹ ਇੱਕੋ ਚੀਜ਼ ਸਿੱਖਦੇ ਸਨ, ਇਸਲਈ ਉਹ ਹੋਮਵਰਕ ਵਿੱਚ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ।

ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਲੋਕ ਸਨ…

ਮਕੈਨੀਕਲ ਅਧਿਆਪਕ ਸਕ੍ਰੀਨ ਉੱਤੇ ਚਮਕ ਰਿਹਾ ਸੀ: “ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਭਿੰਨਾਂ ਜੋੜਦੇ ਹਾਂ $1 / 2$ ਅਤੇ $1 / 4 \ldots$..”

ਮਾਰਗੀ ਸੋਚ ਰਹੀ ਸੀ ਕਿ ਪੁਰਾਣੇ ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਕਿੰਨਾ ਪਸੰਦ ਆਇਆ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਉਸ ਮਜ਼ੇ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਹੀ ਸੀ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਇਆ।

ਪਾਠ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ

ਕਿਰਿਆ

ਗਣਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਮਾਰਗੀ ਦੀ ਡਾਇਰੀ ਦੀ ਐਂਟਰੀ ਹੁਣ ਤੋਂ ਕਿੰਨੇ ਸਾਲ ਅਤੇ ਮਹੀਨੇ ਅੱਗੇ ਹੈ।

I. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਕੁਝ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਇੱਕ-ਦੋ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿਓ।

1. ਮਾਰਗੀ ਅਤੇ ਟੌਮੀ ਕਿੰਨੇ ਸਾਲ ਦੇ ਹਨ?

2. ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਆਪਣੀ ਡਾਇਰੀ ਵਿੱਚ ਕੀ ਲਿਖਿਆ?

3. ਕੀ ਮਾਰਗੀ ਨੇ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਕਿਤਾਬ ਵੇਖੀ ਸੀ?

4. ਕਿਤਾਬ ਬਾਰੇ ਉਸਨੂੰ ਕਿਹੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਅਜੀਬ ਲੱਗੀਆਂ?

5. ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਟੈਲੀਬੁੱਕ ਕੀ ਹੈ?

6. ਮਾਰਗੀ ਦਾ ਸਕੂਲ ਕਿੱਥੇ ਸੀ? ਕੀ ਉਸਦੇ ਕੋਈ ਸਹਿਪਾਠੀ ਸਨ?

7. ਮਾਰਗੀ ਅਤੇ ਟੌਮੀ ਕਿਹੜੇ ਵਿਸ਼ੇ ਸਿੱਖਦੇ ਸਨ?

II. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਦਿਓ।

1. “ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸੁੱਟਦਾ।”

(i) ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਕੌਣ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ?

(ii) ‘ਇਹ’ ਕਿਸ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ?

(iii) ਵਕਤਾ ਦੁਆਰਾ ਇਸਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਿਸ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ?

2. “ਯਕੀਨਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਨਿਯਮਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਹ ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਸੀ।”

(i) ‘ਉਹ’ ਕਿਸ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ?

(ii) ਇੱਥੇ ‘ਨਿਯਮਿਤ’ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ?

(iii) ਇਸਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਿਸ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ?

III. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਪੈਰੇ (ਲਗਭਗ 30 ਸ਼ਬਦ) ਵਿੱਚ ਦਿਓ।

1. ਮਾਰਗੀ ਅਤੇ ਟੌਮੀ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਕੋਲ ਸਨ?

2. ਮਾਰਗੀ ਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਕਾਉਂਟੀ ਇੰਸਪੈਕਟਰ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਬੁਲਾਇਆ?

3. ਉਸਨੇ ਕੀ ਕੀਤਾ?

4. ਮਾਰਗੀ ਭੂਗੋਲ ਵਿੱਚ ਖਰਾਬ ਕਿਉਂ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ? ਉਸਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਉਂਟੀ ਇੰਸਪੈਕਟਰ ਨੇ ਕੀ ਕੀਤਾ?

5. ਟੌਮੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੀ ਹੋਇਆ ਸੀ?

6. ਕੀ ਮਾਰਗੀ ਲਈ ਸਕੂਲ ਲਈ ਨਿਯਮਿਤ ਦਿਨ ਅਤੇ ਘੰਟੇ ਸਨ? ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਕਿਉਂ?

7. ਟੌਮੀ ਪੁਰਾਣੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦਾ ਹੈ?

8. ਉਹ ਪੁਰਾਣੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦਾ ਹੈ?

IV. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦੋ ਜਾਂ ਤਿੰਨ ਪੈਰਿਆਂ (100-150 ਸ਼ਬਦ) ਵਿੱਚ ਦਿਓ।

1. ਮਕੈਨੀਕਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ-ਕਮਰਿਆਂ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਕੀ ਹਨ ਜੋ ਮਾਰਗੀ ਅਤੇ ਟੌਮੀ ਕੋਲ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਹਨ?

2. ਮਾਰਗੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਨਫ਼ਰਤ ਕਿਉਂ ਸੀ? ਉਸਨੇ ਕਿਉਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਪੁਰਾਣੇ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਕੂਲ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਰਿਹਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

3. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਮਾਰਗੀ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਕਿ ਅੱਜ ਦੇ ਸਕੂਲ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਸਕੂਲ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹਨ? ਆਪਣੇ ਉੱਤਰ ਲਈ ਕਾਰਨ ਦਿਓ।

ਭਾਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ

I. ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ

ਕਹਾਣੀ ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਇਹ ਵਾਕ ਪੜ੍ਹੋ:

They had once taken Tommy’s teacher away for nearly a month because the history sector had blanked out completely.

ਸ਼ਬਦ complete ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਵਿੱਚ -ly ਜੋੜਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

1. ਪਾਠ ਵਿੱਚੋਂ ਉਹ ਵਾਕ ਲੱਭੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਬਕਸੇ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਹਨ।

2. ਹੁਣ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਖਾਲੀ ਥਾਂਵਾਂ ਭਰਨ ਲਈ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਿਰਿਆ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।

(i) ਰਿਪੋਰਤ ਨੂੰ _________ ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ।

(ii) ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ, ਸਮੀਰ ਨੇ ਸਾਡੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ _________ ਦਿੱਤੇ, ਆਪਣੇ ਮੋਢੇ ਸੁੱਟਦੇ ਹੋਏ।

(iii) ਅਸ