இந்த கவிதை சூழ்நிலையில் இருந்த பூனையை அதன் இயற்கை சூழலில் இருக்கும் பூனையுடன் ஒப்பிடுகிறது. கவிதை சூழ்நிலையிலிருந்து ஜங்கலத்திற்கு, பின்னர் மீண்டும் சூழ்நிலைக்கு செல்கிறது. கவிதையை ஒரு முறை சிறிது நேரம் செவிமடுத்து, சூழ்நிலையில் இருக்கும் பூனையையும், ஜங்கலில் இருக்கும் பூனையையும் பற்றிய பாட்டுகள் எவை என்பதை சொல்லுங்கள்.

அவர் தனது நறுமணமான கோடுகளில் நடந்து கொண்டிருக்கிறார்
அவரது அறையின் சில படிகளில்,
மணப்பூனான தடிமனுடன்,
அவரது அமைதியான கோபத்தில்.

அவர் இரகசியத்தில் மறைந்து இருக்க வேண்டும்,
நீண்ட புலியின் பக்கத்தில் சிரமடைந்து இருக்க வேண்டும்
நீர் பிடிக்கும் இடத்தில் அருகில்,
செரும்பான் சென்று போகிறான்.

அவர் வீடுகளின் சுற்றுப்புறத்தில் சிரித்துக்கொண்டிருக்க வேண்டும்
ஜங்கலத்தின் விளிம்பில்,
அவரது வெள்ளை வாலுகளையும், அவரது சின்னங்களையும் காட்டி,
கிராமத்தை பயப்படுத்துகிறார்!

ஆனால் அவர் கண்ணில் பூட்டிய கண்ணாடியில் பூண்டிருக்கிறார்,
அவரது வலிமை சாமானில் இருக்கிறது,
அவரது அறையின் நீளத்தை நடந்து கொண்டிருக்கிறார்,
பார்வையாளர்களை புறக்கணித்துக்கொண்டிருக்கிறார்.

இரவின் கடைசி குரலை அவர் கேட்கிறார்,
சந்திப்புகளை நடத்தும் கார்கள்,
மற்றும் அவரது பிரகடனமான கண்களுடன் நடத்துகிறார்
பிரகடனமான நட்சத்திரங்களை.

குறிப்புகள்

சிரிக்கிறார்: கோபமான, எச்சரிக்கை சத்தத்தை உருவாக்குகிறார்

கவிதையைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

1. கவிதையை மீண்டும் படித்து, நீங்கள் இரண்டானுக்கு அல்லது குழுவாகச் செயல்படுங்கள். பின்வருமாறு செய்யுங்கள்.

(அ) சூழ்நிலையில் இருக்கும் மற்றும் வினையில் இருக்கும் பூனையின் நகர்வுகள் மற்றும் செயல்களை விவரிக்கும் சொற்களைக் கண்டறியுங்கள். இரண்டு நூல்களில் ஏற்படுத்துங்கள்.

(2) இரண்டு இடங்களை விவரிக்கும் சொற்களைக் கண்டறியுங்கள், மேலும் இரண்டு நூல்களில் ஏற்படுத்துங்கள்.

இப்போது இரண்டு சூழ்நிலைகளை எவ்வாறு ஒப்பிடுகிறார் என்பதைப் பற்றி நடவடிக்கை செய்யுங்கள்.

2. பின்வருமாறு வரிகளில் ஒரு சொல் மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்தப்படுகிறது கவனியுங்கள்:

(அ) மணப்பூனான தடிமனுடன்,

அவரது அமைதியான கோபத்தில்.

(2) மற்றும் அவரது பிரகடனமான கண்களுடன் நடத்துகிறார்

பிரகடனமான நட்சத்திரங்களை.

இதன் விளைவு என்ன என்பதை நீங்கள் என்ன எண்ணுகிறீர்கள்?

3. பூனையைப் பற்றிய ஒரு கவிதையையும், பாண்டரைப் பற்றிய மற்றொரு கவிதையையும் படித்து, பின்வருமாறு பேசுங்கள்:

சூழ்நிலைகள் சில உயிரினங்களைப் பாதுகாக்க அல்லது சேர்க்கைக்காக அவசியமா? அவை பொதுமக்களுக்கு கற்பிக்க பயனுள்ளதா? சூழ்நிலைகளுக்கு மாற்றுகள் இருக்கிறதா?

பூனை

சாமானில் இருக்கும் பூனை கூக்கிறான்,
சாமானில் இருக்கும் பூனை சிரிக்கிறான்,
சாமானில் இருக்கும் பூனை பூச்சிரிக்கிறான்.
பின்னர் அவன் சிந்திக்கிறான்.
எப்போதும் சாமானில் இருப்பது நல்லதல்ல
அது எனது காட்சியை மோசமாக்குகிறது நான் வினையாக இருப்பேன், நான் காட்சியாக இருப்பேன்.
ஆனால் நான் வினையாக இருந்தால், வெள்ளைகள் என்னை எறிந்துவிடலாம்,
ஆனால் நான் வினையாக இருந்தால், உணவு என்னை பூசலாம்,
ஆனால் நான் வினையாக இருந்தால், நீர் என்னை மூழ்கடிக்கலாம்.
பின்னர் அவன் சிந்தனைகளை நிறுத்துகிறான்
மற்றும்…
சாமானில் இருக்கும் பூனை கூக்கிறான்,
சாமானில் இருக்கும் பூனை சிரிக்கிறான்,
சாமானில் இருக்கும் பூனை பூச்சிரிக்கிறான்.

பாண்டர

அவரது காட்சி, தொடர்ந்து போகும் சாமானில் இருந்து,
அதன் முழுமையான சோர்வாக இருந்ததால் வேறு எதையும் பெற முடியவில்லை
அவரது கண்களில் ஆயிரக்கணக்கான சாமான் இருக்கிறது;
மற்றும் சாமானுக்குப் பின்னால், உலகம் இல்லை.

அவர் சீரான வட்டங்களில் நடந்து கொண்டிருக்கும்போது,
அவரது வலுவான மென்மையான நடைகளின் நகர்வு
ஒரு மையத்தின் சுற்றுப்புறத்தில் ஒரு வலுவான மனசு நிற்கும் வழியில் போல்
நடக்கிறது.

மட்டும் சில நேரங்களில், கண்களின் மணிகள்
அமைதியாக உயர்கின்றன. ஒரு படிமம் உள்ளே செல்கிறது,
கட்டுப்பாடான, நிறுத்தப்பட்ட உடல்களை நீட்டிக்கிறது,
இது இதயத்திற்கு சென்று நின்று போகிறது.

4. சூழ்நிலைகளுக்கு ஒரு கருத்தை வலியுறுத்துங்கள் அல்லது எதிரான கருத்தை வலியுறுத்துங்கள், அல்லது இரண்டு கருத்துக்களையும் ஆராய்ந்து ஒரு பகுதி அல்லது இரண்டு நிமிடங்கள் வரை வலையமைப்பில் இருந்து இதைப் பற்றி பேசுங்கள்.

பெரிய பூனைகள்

பெரிய பூனைகள் தனித்துவமான கண்களுடன்
சாமானில் இருந்து வெளியே நடத்துகிறார்கள்.
சூரியன் அல்லது இன்றைய நட்சத்திரங்கள்,
இரவின் வேறுபட்ட நட்சத்திரங்கள்.