انسانی زیست جغرافیا اور خاندانی سائنسز

شعبے کی تاریخ اور اس کی زندگی کی کیفیت سے منسلک آگاہی

اس موضوع کا عنوان “انسانی زیست جغرافیا اور خاندانی سائنسز” (HEFS) سمجھنے کی کوشش کرتے ہیں۔ لغت نامہ اس اصطلاح کی دو طریقوں سے وضاحت کرتا ہے۔ پہلا طریقہ یہ ہے کہ یہ بیولوجی کا ایک شاخ ہے جو جانداروں اور ان کے ماحول کے درمیان تعلقات کا مطالعہ کرتا ہے۔ دوسرا طریقہ یہ ہے کہ یہ جاندار اور اس کے ماحول کے درمیان تعلقات کا ایک پیچیدہ نظام ہے۔ بیولوجی سے اُٹھ کر، ہمارے متن کی حالت میں “جاندار” انسان ہے، یوں “انسانی” کلمہ “زیست جغرافیا” سے پہلے آتا ہے۔

اس موضوع کے ذریعے آپ انسانوں کے بارے میں ان کے ماحول کے ساتھ تعلق سے مطالعہ کریں گے۔ اس کے علاوہ، بچوں، نوجوانوں اور بالغین کے مختلف جسمانی، معاشی، سماجی اور روانی عناصر کے ساتھ اس کے زیست جغرافیا میں دنیوی تعلقات کا مطالعہ ہوگا۔

عبارت “خاندانی سائنسز” عنوان میں بھی بالکل ذات طبیعت والا حصہ ہے۔ آپ جیسے کہ معلوم ہوگا، خاندان زیادہ تر لوگوں کی زندگی کے مرکزی حصے میں ہے۔ یہی جگہ بچوں کو پیدل کیا جاتا ہے تاکہ وہ بالغ بن کر خود مستقل شخصیتیں اختیار کریں۔ اس موضوع کے مطالعے کے دوران طلباء کو خاندان کے نظام میں شخصیت کے بارے میں سمجھنے کی رہنمائی ملے گی، جو واقعیت میں ٹھیکے سماجی یونٹ ہے۔ “انسانی زیست جغرافیا اور خاندانی سائنسز” تدریس-مطالعہ عمل میں ایک متکامل طریقہ اتخاذ کرتا ہے۔ بہترین چیز یہ ہے کہ وہ انسانوں کے بین الخاندانی تعلقات کا مطالعہ کرتا ہے، جو خاندان اور سماج کے حصے ہوتے ہیں اور اس کے ماحول سے ہوتے ہیں۔ اس کا یہ ایک متآلف رابطہ ہے جو ان کے زیست جغرافیا کے ساتھ ہوتا ہے، جو اس میں جسمانی، روانی، سماجی، ثقافی اور معاشی وسائل کو ملاتا ہے۔

کلاس 11 کے کریکلم میں آپ دیکھیں گے کہ نوجوانی کے مرحلے پر خاص خیال رکھا گیا ہے، کیونکہ یہ مرحلہ ایک شخص کی زندگی میں ایک ٹرننگ پوائنٹ کے طور پر جانا جاتا ہے۔ اس لیے آپ سیکھیں گے کہ نوجوانوں نے خود کے بارے میں کیسے سمجھ پایا ہے، اور کیا کھانا اور دوسرے وسائل، پٹیاں اور کپڑے، اور تبادلات اس کی زندگی میں کس رول ادا کرتے ہیں۔

HEFS کے ایک قریبی موضوع، جبکہ اس کے بالکل مشابہ نہیں، ہوم سائنس ہے۔ اس کو ملک کے مختلف حصوں میں اعلیٰ ثانوی اور جامعہ کے سطح پر اس کے نام کے تحت تدریس کیا جاتا ہے۔ وقت بدلتے رہتے ہیں، اور مختلف مطالعات کے شعبے نئی شکلات اُٹھ چکے ہیں اور زیادہ جدید نام لینے لگے ہیں؛ مثال کے طور پر، زندگی کی سائنسز کے لیے بیولوں کی سائنسز کا استعمال کیا جا رہا ہے۔ ہوم سائنس کے مواد کے مواد کی ضرورت ہوئی تھی کہ وہ جدید بن جائیں، اور اس کو صرف گھر اور عورتوں اور بچوں کی مہم کے ذریعے کردہ کاموں سے منسلک کر دیا جائے۔ جامعہ کے سطح پر، جامعہ اداوت کمیشن نے ایسا کام کل سالوں پہلے کیا تھا۔

یہاں ہندوستان میں ہوم سائنس کے شعبے سے انسانی زیست جغرافیا اور خاندانی سائنسز کے تاریخ کا ایک مختصر مطالعہ ہوگا۔ اولین دہائی کے دوران ملک کے مختلف حصوں میں کثیر تعداد کے اداروں نے کھانے اور تغذیہ، کپڑے اور تیزابات، اور توسیعی تعلیم کے مواد میں شرکت کی تھی۔ 1932 میں ڈلہی میں ایک ادارہ جو “لیڈی آئرون کالج” کے نام سے معروف تھے، نے اون کو خاندانی سائنس کے تحت منظم کیا تھا، جب اُن کی تعلیم کے لیے خواتین کی تعلیم کو ترویج کرنے کی کوشش کی تھی۔ یہ وقت تھا جب ہندوستان کے برطانوی حکمت عملی سے بے ہودہ نہیں تھا، جب کثیر تعداد کی بچیں سکول میں شرکت نہیں کرتی تھیں، اور خواتین کے لیے اعلیٰ تعلیم کے اداروں کی کمی تھی۔

ہندوستان کی آزادی کے حرکت کے راستے میں کچھ اہم عورتیں پیش رو تھیں۔ ان میں سے ساروجینی نائیڈو، راجکوماری امریت کور اور کاملادیوی چٹوپادھائی تھیں، جو “سب انڈیا ویمنز کانفرنس” کے رکن تھیں، جنہوں نے لیڈی آئرون کالج کا قیام کا خیال اور اس کا تعمیر کیا تھا۔ وقت کے برطانوی وکیل ہندوستان تھے لارڈ آئرون، اور اس کی عورت، لیڈی ڈورثی آئرون نے بھی ادارے کا قیام توفیق دینے کی حمایت کی تھی۔ اس لیے ادارہ اس کے نام پر قیام پذیر ہوا۔ ہدف یہ تھا کہ خاندان اور سماج کے لیے مساوی جذبات سے خدمت کی جائے، تاکہ سماجی اور تعلیمی نامساوی کو روک دیا جاسکے جو خواتین کے اپنے پتے تک رسائی کو روکتے تھے۔

اس طرح، خاندانی سائنس کا ہدف صرف “گھر” کے بارے میں ایک موضوع ہونا نہیں تھا، بلکہ ایک متعدد شاخوں کے میدان ہونا تھا جو اس کے طلباء کو اپنی زندگی کی کیفیت بڑھانے اور دوسرے شخصیات اور خاندانوں کی زندگی کی کیفیت بڑھانے کی طاقت دے۔ لیکن وقت کے ساتھ ساتھ، لوگوں کے خیال میں ہوم سائنس کا نام صرف کھانا بنانے کی مہارتیں، چھیننے اور بچوں کی نگرانی کے ساتھ منسلک ہو گیا۔ جبکہ اعلیٰ تعلیم کے سطح پر، کلیرنس اور پروفیشنل معیارات کو بہتر کرنے کے کام کل سالوں پہلے کیا گیا تھا، جبکہ سکول کے سطح پر، اس کا جنسی طرز تفتیش اور “کھانا بنانا اور چھیننا” سے منسلک رہا۔ یہی کچھ وہ وجوہ تھے جو اس میں بچوں کے لیے سکولوں کے ذریعے نہیں داخلہ دیا جاتا تھا، یا وہ خود اسے درستگاری سے بچتے تھے کیونکہ اس کو صرف بچیوں کے لیے ایک موضوع کے طور پر دیکھا جاتا تھا۔ اس کو غلط طور پر جدید نہیں دیکھا جاتا تھا۔

موجودہ کریکلم کے مطابق کتاب کے تیار کرنے کے لیے اس کے مواد اور طریقہ کار جدید ہیں۔ اس کو اس طرح تیار کیا گیا ہے کہ آپ اس موضوع میں شرکت کریں گے۔ عنوان “انسانی زیست جغرافیا اور خاندانی سائنسز” کو اس کے کورس کے روح کو عکاسی کرنے کے لیے سب سے مناسب دیکھا گیا تھا۔ آپ کے گھروں کے بارے میں پڑھنے کے دوران، آپ سمجھیں گے کہ موضوع متعدد شاخوں کا ہے۔ اس میں انسانی ترقی، کھانا اور تغذیہ، پٹیاں اور کپڑے، تبادلات اور توسیع، اور وسائل کے انتظام جیسے میدانوں کا حصہ ہیں۔ ان میدانوں میں علم زندگی کی کیفیت کو محفوظ رکھنے اور بڑھانے کے لیے ضروری ہے، چاہے آپ ایک گاؤں یا شہر میں رہتے ہوں، اور چاہے آپ کو مرد یا عورت ہو۔ امید ہے کہ اس کتاب کو یہ کہ جو جدید لوگ اس کے بارے میں سوالات پیدا کرتے ہیں، وہ کچھ سوالات کا جواب ملے گا، اور وہ صرف امتحانات کو گزارنے کے لیے ایک وسیلہ کے طور پر نہیں دیکھا جائے گا۔

اہم اصطلاحات

زیست جغرافیا، خاندان، نوجوانی، ہوم سائنس، جنسی طرز تفتیش، جدید، متعدد شاخوں کا، زندگی کی کیفیت۔

تجربہ

A. کیا آپ ہوم سائنس کے موضوع کے بارے میں معلومات رکھتے ہیں؟ $\hspace{2 cm}$ ہاں $\hspace{1 cm}$ نہیں

اگر آپ کا جواب “نہیں” ہے، تو براہ کرم اپنے اسٹیوڈنٹ کو سوال کریں۔

ہوم سائنس کے بارے میں آپ کو شاید 5 اصطلاحات/مفاہمیں ملیں گی۔

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

B. ایک سال کے بعد جب آپ اس کتاب “انسانی زیست جغرافیا اور خاندانی سائنسز” کے مطالعے کے بعد ہو گے، تو 5 مطالعات کے حصوں کی فہرست دیں جو آپ اس موضوع کے ساتھ منسلک دیں گے۔

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

جائزہ سوالات

1. اصطلاحات “انسانی زیست جغرافیا” اور “خاندانی سائنسز” کی وضاحت کریں۔

2. کیا آپ متفق ہیں کہ نوجوانی شخصیت کی زندگی کے ایک “ٹرننگ پوائنٹ” ہے؟

3. ہندوستان میں پہلے ہوم سائنس کالج کے قیام کا خیال اُٹھنے والی اہم عورتیں کو نام بنائیں۔
a. __________________________
b. __________________________
c. __________________________
d. __________________________