ಪ್ರಶ್ನ; ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಹೊರತು, ಬ್ಯಾಡಮಿಂಟನ್ ಬೆಲ್ರಾಮ್ಪುರ್‌ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಜನಪ್ರಿಯ ಆಟವಾಗಿತ್ತು. ಅದ್ಭುತವಾಗಿ, ಹೆಗ್ಗಳುಗಳು ಕೇವಲ ಬ್ಯಾಡಮಿಂಟನ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಇದು ಉತ್ತಮ ವಿಪರೀತ ವ್ಯಾಪಾರವಾಗಿತ್ತು. ಶಟಲ್ ಕಾಕ್ಸ್ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬೇಕಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ರ್ಯಾಕೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಮರುಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಬೇಕಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಡಮಿಂಟನ್ ರ್ಯಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಬ್ಯಾಟ್‌ಗಳಂತೆ ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ತರಗತಿಯ ಸ್ಟೇಷನರಿ ಇನ್ನೊಂದು ಹಿಟ್ ಐಟಂಗಳಾಯಿತು ಮುಂದಿನ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಕ್ರಿಯಾರಸವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ನೋಟ್ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪೆನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅದಕ್ಕೆ ಎಂದಿಗೂ ಇನ್ನೊಂದು ಅನುಮತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಬಹಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಒಂದು ಬಾಲ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ. ನಾವು ಒಟ್ಟಾರೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದೆವು. ಬೇಗನೆ ಸರಬರಾಜುಗಳು ನಮಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಮತ್ತು ಮರುಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಮೂಲಕ ಉಳಿಸಿದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದರು - ಚಾರ್ಟ್ ಪೇಪರ್, ಗಂಟು ಬಾತಿಗಳು, ಭಾರತದ ನಕ್ಷೆಗಳು, ನೀರಿನ ಬಾತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಫಿನ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳು. ನೀವು ಅಂಗಡಿ ತೆರೆದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಭಾರತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಳಿವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ನಾವು ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಕೊಚಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಟ್ಯೂಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೆವು - ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು 250 ರೂಪಾಯಿ. ಗಣಿತದ ಟ್ಯೂಷನ್‌ಗಾಗಿ ಗ್ರಾಹಕರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಡೆದಿದ್ದರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ರೆಕಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಎಸ್.ಬಿ.ಐ ಕಂಪೌಂಡ್ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಐಶ್ ಕಂಪೌಂಡ್ ಗ್ರೌಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಟ್ಯೂಷನ್‌ಗಾಗಿ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿದ ಇಬ್ಬರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಳಸಿದ.
ಅವರು ಬೆಲ್ರಾಮ್ಪುರ್ ಮುನಿಸಿಪಲ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಆಟಗಾರರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಅವರು ಮೂರು ತಿಂಗಳು ಕೊಚಿಂಗ್ ಪಡೆಯಲು ನಡೆದ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅದ್ಭುತವಾಗಿ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಅಂಗಡದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೆವು.
‘ಬಹುಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆ?’ ಒಬ್ಬ ಸರಬರಾಜುಗಳು ಬಳಸಿದ ನಮೂನೆ ಪ್ಯಾಕೆಟ್ ತೆರೆದಾಗ ನಾನು ಆಲೋಚಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಐದು ರೂಪಾಯಿಯ ಮಾರಾಟ ಬೆಲೆಯೊಂದಿಗೆ ರೂಪಾಯಿ ಎರಡು ರೂಪಾಯಿಯ ಉತ್ಪಾದನಾ ಬೆಲೆಯಿಂದ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಸ್ಥಿರ ಮಾರ್ಜಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಆದರೆ ಬೆಲ್ರಾಮ್ಪುರ್‌ನ ಜನರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.
‘ಇದು ಇನ್-ಸ್ವಿಂಗರ್, ಇದು ಆಫ್-ಸ್ವಿಂಗರ್. ಬದಲಿಗೆ, ಇಂದು ಎರಡು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರನೆಯ ಬಾಲ್. ಏಕೆ ಇದು ತಪಾನ್?’ ಐಶ್ ಒಂದು ಕ್ರಮಿತ ಗ್ರಾಹಕನನ್ನು ಕೇಳಿದ. ಹದಿನೈದು ವರ್ಷದ ತಪಾನ್ ಬೆಲ್ರಾಮ್ಪುರ್ ಮುನಿಸಿಪಲ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಬೌಲರ್ ಆಗಿದ್ದ.
ಐಶ್ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಬಾಲಿನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅವನಿಗೆ ಕಿರೀಟ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ.
‘ಅದು ಅಲ್ ನ ರೋಮಾಂಚನಾತ್ಮಕ ರಾತ್ರಿ. ಬಾಲ್ ಅವನ ಶಾಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ?’ ತಪಾನ್ ಬಾಲ್ ಅವನ ಸಾದ್ದಿಯಲ್ಲಿ ಬುಡುಗುತ್ತಿದ್ದ.
‘ಅಲಿ? ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ? ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ,’ ಐಶ್ ಹೇಳಿದ. ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತಮ ಆಟಗಾರರು ನಮ್ಮ ಅಂಗಡವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಐಶ್ ಅವರನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದ.
‘ಹೌದು, ಬ್ಯಾಟ್ಸ್ಮ್ಯನ್. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೇರಿದರು. ನೀವು ಅವನನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಸರಿ?’ ತಪಾನ್ ಹೇಳಿದ.
ಐಶ್ ಸಮೀಪಿಸಿದ. ನಮ್ಮ ಅಂಗಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮುಸ್ಲಿಮ್ ಗ್ರಾಹಕರಿದ್ದರು. ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನವರು ತಮ್ಮ ಖರೀದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಿಂದೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು.
‘ನೀವು ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಟ್ಯೂಷನ್‌ಗೆ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಐಶ್ ನೀವನ್ನು ಬೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾನೆ,’ ನಾನು ನಮ್ಮ ಇನ್ನೊಂದು ಸೇವೆಯನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.
‘ಮಾಮಿ ಅನುಮತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ನನಗೆ ಕೇವಲ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಟ್ಯೂಷನ್ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು. ಕ್ರಿಯಾರಸ ಕೊಚಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾರೆಂದು,’ ತಪಾನ್ ಹೇಳಿದ.
‘ಸರಿ, ಉತ್ತಮ ಆಟ ಆಡಿ,’ ಐಶ್ ಹೇಳಿದ, ಮಕ್ಕಳ ಕೂದಲನ್ನು ಬೆರೆದುಕೊಂಡು.
‘ನೀವು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಭಾರತ ಪ್ರತಿ ಮ್ಯಾಚ್ ಗೆ ಗೆದ್ದಾರೆ,’ ತಪಾನ್ ಓದಿದ ನಂತರ ಐಶ್ ಹೇಳಿದ.
ಹೌದು, ಐಶ್ ಭಾರತ ಪ್ರತಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಮ್ಯಾಚ್ ಗೆ ಗೆದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಅಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ‘ಓಹ್, ನಾವು ಅದಕ್ಕೆ ಕಾತ್ರಿಸಬೇಕಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಂದು ಆಟವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,’ ನಾನು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಶ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಮುಚ್ಚಿದ್ದೇನೆ.
‘ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಬಿಲಿಯನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಗೆದ್ದಾರೆ,’ ಐಶ್ ನಿರ್ಣಯಿತಗೊಳಿಸಿದ.
ಐಶ್ ಭಾರತ ಪ್ರತಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಮ್ಯಾಚ್ ಗೆ ಗೆದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅವನ ತತ್ವವು ಏಕೆ?

ಆಯ್ಕೆಗಳು:

A) ಭಾರತ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ದೇಶವಾಗಿತ್ತು

B) ಭಾರತ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಆಟಗಾರರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯದಾಗಿತ್ತು

C) ಭಾರತೀಯ ಆಟಗಾರರು ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದರು

D) ಭಾರತಕ್ಕೆ ಲಾಭದಾಯಕತೆ ಇತ್ತು