ಪ್ರಾಧಾನ್ಯತೆ

ಕುಟುಂಬವು ಸಮಾಜದ ಮೂಲಭೂತ ಘಟಕವಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದುದು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬಹುದಾದ ವಿಭಿನ್ನ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಹಿಂಗಳೆಯರು ಇರಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಕುಟುಂಬದ ರಚನೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದರ ಜೀವನಚಕ್ರದ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ರಚನೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸದಸ್ಯರು ಒಟ್ಟಾರೆ ಪರಸ್ಪರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕುಟುಂಬವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಗತಿಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಸಕಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಸಮುದಾಯವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಗತಿಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಆರಾಮಕ್ಕಾಗಿನ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮುಂತಾದ ಇತರ ಘಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ವಿಭಿನ್ನ ಸದಸ್ಯರು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಸಹಾಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬವು ಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮುಂತಾದ ಸಮಾಜದ ಇತರ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಸಮಾಜದ ಇತರ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ವಿಭಿನ್ನ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರಣಗಳು ಕಾರಣವಾಗಿವೆ, ಅನ್ಯ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಣಕಾಸು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಲ್ಲದೆಯಾಗಿರುವುದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಂಥ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವ ಸದಸ್ಯರಿಗಾಗಿ ಸರ್ಕಾರ/ಸಮಾಜವು ತನ್ನ ಸದಸ್ಯರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲು ತನ್ನ ಹಿಂದೆ ನೆಗೆಯಲಾಗುವುದಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲ ಪೌರರಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಜೀವನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವತ್ವದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜನಕರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವವರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರ್ಕಾರವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವು ಮಕ್ಕಳು, ಯುವತ್ವದ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಹಿಂಗಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಾಗಿದೆ. ಅದು ಖಾಸಗಿ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಗಮನಿಸುತ್ತವೆ ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆ ಪೂರೈಸಲು ಹಾಗೂ ಪ್ರಭಾವಶೀಲವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಹಾಗೂ ಪರಿಹಾರ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ. ಕೊನೆಗೂ ಈ ಮಾರ್ಗವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆ ಪೂರೈಸಿದರೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತತ್ವದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.

ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು

ಮಕ್ಕಳು, ಯುವತ್ವ ಮತ್ತು ಹಿಂಗಳೆಯರಿಗೆ ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಹರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ? ಇದು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇರುವ ‘ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದ’ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿದೆ. ‘ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದ’ ಅಂದರೆ ಏನು? ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದ ಪದವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು/ಗುಂಪುಗಳು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿದ ಪರಿಸರದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿದ ಪರಿಸರವು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಯುವತ್ವ ಮತ್ತು ಹಿಂಗಳೆಯರು ಏಕೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರು? ಇದನ್ನು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ ಅವನು/ಅವಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ 1

ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕ್ಲಾಸ್ 11ನಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಐ) ಮಕ್ಕಳು, (ಐಐ) ಯುವತ್ವದ ವಯಸ್ಕರು, (ಐಐಐ) ಹಿಂಗಳೆಯರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಕ್ಕೆ (ಕನಿಷ್ಠ 5-8) ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣಗತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪದ ನಾಯಕರು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಾಕಿ ಬಾಕಿ ತರಗತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರು?

ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲವು ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾಲಾವಧಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಿಂದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಆಹಾರ, ಆಶ್ರಯ, ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜನಕರ ಸೇವೆಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿದ ಅನುಭವಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು.

ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳೂ ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅತಿ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಹಾರ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನಿರಾಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿರುವುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

• ಭಾರತದಲ್ಲಿ ದಾರಿಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿರುವವರು ಪ್ರಪಂಚದ ದಾರಿಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿರುವವರ ಮೂರನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ.
• ಭಾರತದ ಯೋಜನಾ ಆಯೋಗದ ಅನುಸರಣೆಯಲ್ಲಿ, 2011-2012ರಲ್ಲಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 29.5 ಶೇಕಡಾಬಿಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಾರಿಮಾರ್ಗದ ಕೆಳಗೆ ಇರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
• ನಮ್ಮ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕೆಳಗೆಯಿರುವವರು 30 ಶೇಕಡಾವರೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದಾರೆ.
• ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಸವಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಪ್ರಸವಾಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ನಡೆದ ಪ್ರಸವಗಳು ಕೆಳಗೆಯಿರುವವರು ಅಷ್ಟೇ. ಇದು ತಲುಪಿದ ತಾಯಂದಿರ ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆನಾರಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾರ್ಪಾಡು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
• ದೇಶದ ಎಲ್ಲ ಮನೆಗಳೂ ಇಡೀ ಯುಡಿಯೇಟೆಡ್ ಅಣು ಅಲ್ಲ. ಯುಡಿನ್ ಇಂದಿಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳೂ ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅತಿ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಹಾರ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನಿರಾಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲವು ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾಲಾವಧಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಿಂದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಆಹಾರ, ಆಶ್ರಯ, ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜನಕರ ಸೇವೆಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿದ ಅನುಭವಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು.

ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳೂ ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುರಕ್ಷಿತವಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅತಿ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಹಾರ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನಿರಾಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.